>
Fa
|
Ar
|
En
مطالعات برنامه درسی آموزش عالی
سال:1402 - دوره:14 - شماره:28
آموزش اِستم: چارچوبی برای رویارویی با بحران رشتههای ریاضی دانشگاهی در ایران
- صفحه:267-294
ارائه الگوی برنامه درسی دروس آزمایشگاهی رشتههای فنی و مهندسی با رویکردی مبتنی بر نظریه داده بنیاد
- صفحه:143-186
ارائه الگوی برنامه درسی برای تحقق رسالت دانشگاه نسل چهارم از نوع ایرانی اسلامی
- صفحه:297-324
ارائه ی چارچوبی برای صلاحیت حرفه ای معلمان و دلالت های آن جهت بازطراحی برنامه درسی تربیت معلم بر اساس سنتزپژوهی
- صفحه:33-77
ارزیابی کتاب های روان شناسی تربیتی در برنامه ی درسی آموزش عالی ایران بر اساس مولفه های سبک های یادگیری و انطباق آن ها با روش های تدریس
- صفحه:79-110
بررسی برنامه درسی رشته برنامهریزی درسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان در توانمندسازی دانشجویان از نظر مهارتهای فنی، اجرایی، دانشی و نگرشی
- صفحه:111-124
بررسی چالشهای نیکبودی آکادمیک اعضای هیات علمی برای نیل به تدوین برنامه درسی تعالی حرفهای استادان
- صفحه:7-32
تاثیر کیفیت برنامه درسی و خودتعیینگری دانشجویان بر نیت کارآفرینی: نقش میانجیگرانه الهام کارآفرینانه و خلاقیت
- صفحه:187-211
شناسایی رفتارهای تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان از طریق تکنیک رویدادهای بحرانی
- صفحه:325-356
طراحی الگوی برنامهدرسی آموزشعالی در شهرهای مبتنی بر دانش
- صفحه:213-244
نقدی بر عنوان و سرفصل درس «ژئوتوریسم با تاکید بر ایران «در برنامه درسی آموزش جغرافیای دانشگاه فرهنگیان
- صفحه:245-265
نقش آموزش علوم انسانی دربرنامه درسی دانشجویان پزشکی با نگاهی به تاریخ «علوم انسانی پزشکی » درغرب و پیشینه آن درفرهنگ اسلامی -ایرانی
- صفحه:125-141
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
