>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش های برنامه درسی
سال:1399 - دوره:10 - شماره:1
اثربخشی آموزش مهارت‌های خودتعیین‌گری بر خودنظم‌دهی تحصیلی و سرسختی روان‌شناختی دانش‌آموزان
- صفحه:300-321
ارزشیابی برنامه‌های درسی ضمن خدمت بر اساس اصول آندراگوژی
- صفحه:282-299
ارزیابی نقش‌ها، روش‌ها و انواع ارشادگری در برنامۀ درسی دوره‌های آموزشی منطقۀ ویژۀ اقتصادی بندر امام خمینی (ره)
- صفحه:86-104
الگوی برنامۀ درسی توسعۀ دانش تخصصی تقسیم کسرها مبتنی بر برنامهریزی درسی مدرسهمحور
- صفحه:255-281
بررسی کتاب ریاضی پایه هشتم بر اساس میزان برقراری ارتباط بین دانش رویه‌ای و دانش مفهومی
- صفحه:61-85
برنامۀ درسی سواد حقوقی دورۀ متوسطه: یک مطالعۀ ترکیبی
- صفحه:105-133
تحلیل محتوای کتاب فیزیک (2) رشتۀ ریاضی فیزیک از دیدگاه الگوی خلاقیت پلسک
- صفحه:134-156
رابطۀ گرایش به تفکر انتقادی و ادراک از مولفه‌های برنامۀ درسی با باورهای خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان
- صفحه:203-231
شناسایی ابعاد برنامه درسی مغفول بر اساس تفاوت برنامه درسی آکادمیک و برنامه درسی قصد شدۀ آموزش مفاهیم شهروندی در کتب مطالعات اجتماعی متوسطۀ دورۀ اول
- صفحه:157-202
مفهوم‌سازی ارزشیابی نظام برنامۀ درسی در دانشگاه جامع علمی-کاربردی
- صفحه:232-254
نقش واسطه‌ای باورهای خودکارآمدی در رابطۀ ارضای نیازهای اساسی روان‌شناختی و ادراک از کیفیت فضای دانشگاه با سازگاری دانشجویان با دانشگاه
- صفحه:34-60
واکاوی و فهم اهم چالش‌ها و موانع عملی پیش رو در تحقق سند تحول بنیادین با تمرکز بر زیرنظام‌های اصلی آن
- صفحه:1-33
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
