>
Fa
|
Ar
|
En
مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی
سال:1388 - دوره:9 - شماره:23
اثر روش یادگیری فعال بر میزان رضایت و ماندگاری اطلاعات دانشجویان دوره ی فیزیوپاتولوژی دانشگاه علوم پزشکی یزد
- صفحه:208-215
ارائه درس دندان پزشکی جامعه نگر به صورت کارگاهی و بر اساس روش آموزشی مبتنی بر حل مساله و مقایسه آن با آموزش به شیوه سخنرانی
- صفحه:216-224
بازخورد: عنصر اساسی آموزش بالینی
- صفحه:278-282
تاثیر بکارگیری الگوی بدیعه پردازی در آموزش مفهوم مراقبت تسکینی در کودکان بر خلاقیت نوشتاری و عملکرد تحصیلی دانشجویان پرستاری
- صفحه:239-248
تاثیر بکارگیری مدل همکار آموزش بالینی بر یادگیری بالینی دانشجویان پرستاری
- صفحه:201-207
تجربیات دانشجویان، مربیان و مسوولین پرستاری بیمارستان از کار آموزی در عرصه دانشجویان پرستاری
- صفحه:191-200
ضرورت وجود برنامه آموزشی تخصصی در کارشناسی ارشد پرستاری از دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشکده های پرستاری و مامایی ایران
- صفحه:263-271
کارگاه بیوتکنولوژی، نمونه ای از غنی سازی برنامه درسی: بررسی دیدگاه دانشجویان پزشکی
- صفحه:273-277
مقایسه خودارزشیابی و ارزشیابی توسط مربی در کارآموزی بارداری و زایمان دانشجویان مامایی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد
- صفحه:231-238
مقایسه دو روش آموزش مهارت های تهویه، لارنگوسکوپی و لوله گذاری داخل نای در دانشجویان هوشبری
- صفحه:225-230
نظرات دانشجویان دندان پزشکی شیراز نسبت به میزان دستیابی آنها به اهداف یادگیری در دروس مختلف ارتودنسی
- صفحه:249-262
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
