>
Fa
|
Ar
|
En
آموزش و ارزشیابی
سال:1397 - دوره:11 - شماره:44
two types of reading intervention: shadow reading vs. collaborative strategic reading and efl learners’ reading comprehension improvement
- صفحه:169-187
اثربخشی درمان شناختی-رفتاری بر ملال تحصیلی و اضطراب امتحان دانش‌آموزان دختر دبیرستانی
- صفحه:119-143
اثربخشی گشتالت درمانی گروهی بر اضطراب اجتماعی، اضطراب امتحان و عاطفه مثبت و منفی دانشجویان دختر
- صفحه:13-29
ارائه مدل تدریس اثربخش اساتید دانشگاه بر پایه تحلیل شبکه عصبی مصنوعی
- صفحه:79-102
بررسی ویژگی‌های روانسنجی نسخه فارسی پرسشنامه جهت‌گیری هدف شغلی در معلمان ایرانی
- صفحه:35-54
رابطه بین حمایت والدین و تحصیل‌گریزی دانش‌آموزان: نقش واسطهای اهداف پیشرفت
- صفحه:145-167
نقش واسطهای جهت‌گیری هدف در رابطه ابعاد کمال‌گرایی و اضطراب امتحان
- صفحه:55-77
پیش‌بینی سازگاری عاطفی و تحصیلی دانش‌آموزان بر اساس ابعاد کارکردی خانواده
- صفحه:103-118
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
