>
Fa
|
Ar
|
En
مطالعات تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد
سال:1389 - دوره:11 - شماره:1
استعاره : مفهوم، نظریه ها و کارکردهای آن در تعلیم و تربیت
- صفحه:77-108
بازشناسی مفهوم و تبیین جایگاه تخیل در برنامه های درسی و آموزش با تاکید بر دوره ابتدائی
- صفحه:5-20
بررسی الگوی سازمان دهی برنامه درسی جاری سطح یک حوزه علمیه و ارائه ویژگی های مطلوب آن با توجه به رویکرد تلفیقی مضمون محور
- صفحه:109-132
بررسی تاثیر حرکات ریتمیک یوگا بر تعاملات اجتماعی کودکان کم توان ذهنی (پسر) مقطع ابتدایی شهر سنگان- خواف
- صفحه:171-188
بررسی تطبیقی عنصر محتوا در برنامه درسی آموزش عمومی علوم ایران و چند کشور جهان
- صفحه:235-260
بررسی رابطه تسلط ربع های مغزی مدیران آموزشی با سطح اثربخشی عملکردآن ها
- صفحه:133-150
بررسی سبک ها و ابعاد دلبستگی بزرگسال در تجاوزگران جنسی و مقایسه آن با افراد عادی
- صفحه:279-296
تاثیر بازاندیشی در عمل بر تفکر انتقادی دانشجو- معلمان مراکز تربیت معلم تبریز
- صفحه:189-210
تاثیر قصه های قرآنی بر هوش هیجانی کودکان
- صفحه:61-76
توانایی برنامه ریزی و سازمان دهی در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی
- صفحه:151-170
ذهنیت فلسفی و سبک رهبری مدیران (مورد بررسی: دانشگاه فردوسی مشهد)
- صفحه:211-234
رابطه بین نشخوار فکری و افسردگی در نمونه ای از دانشجویان ایرانی
- صفحه:21-38
مقایسه وضعیت سلامت روان پدران و مادران کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر شهر مشهد
- صفحه:261-278
نسبت آموزش مجازی با هدف های تربیت از دیدگاه فلسفه هستی
- صفحه:39-60
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
