>
Fa
|
Ar
|
En
رویکردهای نوین آموزشی
سال:1393 - دوره:9 - شماره:1
ارایه مدلی برای ارزیابی رابطه بین ارزشیابی توصیفی با شیفتگی تحصیلی، خلاقیت تحصیلی و خشنودی تحصیلی با میانجیگری امید تحصیلی
- صفحه:143-159
بررسی روند پدیدآیی پژوهش برنامه‌درسی و طبقه‌بندی سنت‌ها و صاحب‌نظران فعال در آن
- صفحه:1-36
بررسی مهمترین الزامات روش تدریس مشارکتی از دیدگاه استادان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه اصفهان
- صفحه:89-106
رابطه ادراکات کیفیت کلاسی دانش آموزان دختر با نگرش تحصیلی آنان
- صفحه:75-88
رابطه دینداری و هوش معنوی و تاثیر آنها بر عملکرد تحصیلی دانشجویان
- صفحه:37-52
رابطه نظریه‌های ضمنی هوش و باورهای معرفت شناختی با جهت‌گیری هدف پیشرفت دانشجویان
- صفحه:53-74
چالش‌های آموزش عالی در تدوین محتوای برنامه درسی با رویکرد جامعه یادگیری
- صفحه:107-142
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
