>
Fa
|
Ar
|
En
علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
سال:1403 - دوره:31 - شماره:1
آموزش، شکوفایی و تربیت: نسبت و چگونگی کاربست این مفاهیم در عمل تربیتی
- صفحه:75-102
ارائه الگوی برنامه درسی مبتنی بر عمق دانش جهت افزایش سطح پیچیدگی شناختی یادگیرندگان
- صفحه:1-24
انگاره‌یابی در نظام تعلیم و تربیت دانشگاهی؛ تطبیقی فرهنگ‌محور با آیاتی از قرآن کریم
- صفحه:241-258
بررسی امکان تحقق مدارای معرفت شناختی با اتکا به هرمنوتیک فلسفی گادامر و دلالت‌های تربیتی آن
- صفحه:51-74
بررسی تاثیر مسئولیت‌های اجتماعی شرکت بر ارزش ویژه برند و وفاداری به برند با تحلیل نقش میانجی اعتماد به برند در آموزش عالی
- صفحه:167-190
به سوی تدریس تاملی: فراترکیب تامل در فرایندهای یاددهی-یادگیری
- صفحه:123-146
تاثیر تدریس پژوهی بر غنی سازی شغلی معلمان
- صفحه:147-166
شناسایی شایستگی‌های معلم تاثیرگذار در دوره ابتدایی
- صفحه:259-284
شناسایی عناصر مطلوب آموزش‌های سازمانی مهندسان صنعت آب و برق برمبنای رویکرد حرفه‌گرایی
- صفحه:25-50
نگاه تطبیقی به موقعیت مداری در تعلیم و تربیت از منظر جان دیویی و مبانی نظری سند تحول بنیادین
- صفحه:191-208
واکاوی پدیده تقاضای تدریس خصوصی (مطالعه موردی: دوره متوسطه شهر یزد)
- صفحه:209-240
پیشنهاد الگویی برای ارتقاء مهارت‌های زندگی دانشجویان: بر اساس یک پژوهش آمیخته
- صفحه:103-122
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
