منابع معرفت‏شناختی ارزش‏ها

تاریخچه مباحث معرفت شناختی را بسان اغلب علوم، به یونان باستان و طرح آن توسط افلاطون وارسطو در فلسفه خویش بازمی گردانند، درحالی که طبق آیات قرآنی، مباحث تعلیم و تعلم همزادبشر بوده و اول معلم وی، خود خداوند متعال و سپس ملایکه بوده اند. تعالیم مبنایی اله است کهریشه همه ارزش ها و هنجارهای اخلاقی انسان را مستحکم و فراگیر نموده است. این تعالیم مبناییممکن است هستی شناسانه، معرفت شناسانه، انسان شناسانه و یا ارزش شناسانه باشند. تحقیق حاضر که با استفاده از روش اسنادی و به صورت تحلیلی، با هدف تعمیق بینش دینی وتوسیع تحقق ارزش های شیعی در جامعه جهانی تدوین یافته، برای رعایت اختصار، بر مبانیمعرفت شناسانه متمرکز گردیده است. انسانی که به امکان تحصیل علم و یقین، از مجراهای معرفتیمتعددی مثل فطرت، عقل کلی، وحی و شهود و الهامات، علاوه بر حس و تجربه معتقد باشد، درگرایش و روش و منش کاملاً متمایز از شخصی عمل می کند که تجربه گرا بوده و در نهایت، پذیرایعقل ابزاری است؛ زیرا این مجراهای مضاعف، دریچه هایی را بر بشر می گشایند و بالتبعارزش هایی را تولید می کنند که تجربه و عقل ابزاری از دستیابی بدان ها محروم است. در نتیجه،سرانجامی که یک مسلمان متعهد در پیش می گیرد، بسی متفاوت از عاقبتی است که در انتظارتجربه گرا یا عقل گرای تجربی می باشد.