|
|
|
|
الگوهای بازنمایی هویت ملی در سیستم آموزشی ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
فروتن یعقوب
|
|
منبع
|
مطالعات ملي - 1393 - دوره : 15 - شماره : 1 - صفحه:3 -24
|
|
چکیده
|
این مقاله با استفاده از مدل نظری «جامعه‌پذیری ملی» (هایو، 2009)، به بررسی مناسبات بین هویت ملی و سیستم آموزشی می‌پردازد. مطابق این مدل نظری، هویت ملی در چارچوب یک فرآیند مستمر و از طریق سازوکارهای جامعه پذیری مخصوصاً نظام آموزشی و منابع درسی شکل گرفته و درونی می‌شود. بررسی ادبیات تحقیق در طیف متنوع و گسترده‌ای از ممالک جهان به وضوح نشان می‌دهد که نظام‌های آموزشی معمولاً الگوهای ایده‌آل هویت ملی را از طریق منابع درسی مدارس منعکس می‌کنند که به شدت متاثر از روابط قدرت و ایدیولوژی نیز هستند. در این تحقیق با استفاده از تکنیک تحلیل محتوا، مهم‌ترین ویژگی‌ها و الگوهای مرتبط با بازنمایی هویت ملی در کتب درسی به تفکیک دوره‌های ابتدایی، راهنمایی و متوسطه مطالعه شده است.
|
|
کلیدواژه
|
هویت ملی ,سیستم آموزشی ,جامعه پذیری ,منابع درسی ,ایران
|
|
آدرس
|
دانشگاه مازندران, ندارد, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
y.foroutan@umz.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|