تصاویر کتاب‌های درسی و رابطه آنها با هویت ملی و دینی‏ مطالعه کتاب‌های اول و دوم دبستان

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه به مولفه‌های هویتی (ملی و دینی) در ‏کتاب‌های درسی اول و دوم ابتدایی سال تحصیلی90-89 انجام گرفته است. در ‏این پژوهش کتاب‌های دو مقطع اول و دوم که در مجموع بالغ بر 875 صفحه ‏تصویری بوده با استفاده از روش توصیفی ـ تحلیلی و با بکارگیری تکنیک‌های ‏مشاهده، مطالعات کتابخانه‌ای و مصاحبه با مدیران، دست‌اندرکاران و ‏پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت مورد بررسی قرار گرفته‌اند. اطلاعات بدست ‏آمده از بررسی تصاویر در هفت دسته کلی شامل عناصر تصویری هماهنگ، ‏خنثی، متضاد و ترکیب‌های مختلف آنها دسته‌بندی و پردازش شده است.‏یافته‌های پژوهش نشان می‏دهد که در این کتاب‌ها توجه متعادلی به عناصر و ‏مولفه‌های هویت دینی و ملی نشده و اگر در بعضی صفحات نیز تصاویر متناسب ‏با هویت ملی و دینی دیده می‏شود با قرارگیری در کنار عناصر متضاد و خنثی ‏تاثیر بایسته خود را از دست داده و کمرنگ‌تر شده است، به طوری که صفحات ‏هماهنگ با 93 صفحه در مقابل صفحات خنثی شامل 592 صفحه و متضاد شامل ‏‏19 صفحه قرار می‏گیرند. در واقع می‏توان گفت صفحات و تصاویر این کتاب‌ها ‏در زمینه انتقال مفاهیم هویتی بسیار کمرنگ ایفای نقش نموده‌اند.‏