مولفه‌های ایثار و شهادت در کتاب‌های درسی دوره‌ی متوسطه دوم

هدف پژوهش حاضر، بررسی وضعیت محتوای کتاب‌های درسی دوره متوسطه دوم درخصوص توجه به مولفه‌های مفهومی ایثار و شهادت است. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است. جامعه‌ی پژوهشی شامل تمام کتاب‌های درسی دوره‌ی متوسطه دوم است که در سال 1399 چاپ ‌شده و نمونه‌ی تحقیق شامی 16 جلد از کتاب‌های درسی است که به‌صورت هدفمند انتخاب شده است. یافته‌های پژوهش نشان داد که فراوانی مولفه‌های ایثار و شهادت در کتاب‌های درسی رشته علوم انسانی 706 مورد و در کتاب‌های درسی مشترک رشته‌های تجربی و ریاضی، 617 مورد است. نتایج آزمون خی دو، معنی‌دار بودن این تفاوت را نشان داده است. در مجموع یافته‌های پژوهش بیانگر این است که در کتاب‌های درسی دوره متوسطه دوم توجه متعادلی به مولفه‌های مفهومی ایثار و شهادت نشده است.

Examination Secondary School Textbooks in Terms of Pay Attention to Culture of Isar (Sacrifice) and Martyrdom

The purpose of this research is to investigate the amount of attention to the Components of Culture of isar (sacrifice) and martyrdom in secondary school textbooks. The research method is descriptive and the type of content analysis. The statistical population of this study is all secondary school books that published in 2020. Sixteen volumes were intentionally collected in the sample. Findings showed that the frequency of sacrifice and martyrdom components in humanities textbooks was 706 and in common textbooks of experimental and mathematical disciplines are 617. The result of the chisquare test showed significance of that difference. In general, the research findings indicate that in the secondary school textbooks, balanced attention has not been paid to the conceptual components of sacrifice and martyrdom.