|
|
|
|
راهبردهای احیا ارزش های زیبایی شناسی محیطی رود دره دارآباد تهران
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
پور جعفر محمد رضا ,تقوایی علی اکبر ,آزاد فلاح پرویز ,صادقی علی رضا
|
|
منبع
|
مديريت شهري - 1393 - دوره : 13 - شماره : 36 - صفحه:47 -66
|
|
چکیده
|
در بین فضاهای عمومی شهر تهران، رود دره ها جایگاهی قابل اعتنا دارند. اما آلودگی منابع حیاتی آب، فرسایش خاک، اضمحلال ذخایر گیاهی و جانوری، ساخت و ساز بی رویه در حریم بستر رود دره ها و غیره، زمینه از بین رفتن ارزش های زیبایی شناختی محیطی اینگونه فضاها را را فراهم آورده است. شناخت و تحلیل یکپارچه بستر اینگونه فضاها به منظور ایجاد تعادل مطلوب میان حضور انسان و توان اکولوژیکی رود دره و احیا ارزش های زیبایی شناختی محیطی آن، امری اجتناب ناپذیر است. از اینرو این نوشتار بر آن است تا در بستری از مطالعات کتابخانه ای و میدانی و با استفاده از روش های تحقیق توصیفی - تحلیلی و موردی و شیوه های تحقیق مرور متون، منابع و اسناد تصویری و مشاهده به ارایه راهبرد ها و سیاست هایی بپردازد که زمینه احیا ارزش های زیباشناسی محیطی رود دره دارآباد تهران را فراهم آورد. جهت احیا ارزش-های زیبایی شناسی محیطی رود دره دارآباد، نتایج حاصل از این پژوهش بر حفظ و احیای سیستم های طبیعی، آموزش شهروندان، ایجاد مسیر پیاده حاشیه رود دره، ساماندهی و حفظ آبخیز بالادست، حفاظت از کریدور های جریان هوا و آب، حفظ و احیای باغهای موجود در حاشیه روددره در بخش شهری، حفاظت از خاکهای ناپایدار در قسمتهای پر شیب، کنترل تخریب و آلودگی حاشیه طبیعی روددره، حفظ و افزایش تنوع زیستی و حفاظت از دیدهای باز و جلوگیری از محدود شدن دید به سمت مناظر طبیعی و کوهستانی تاکید دارد.
|
|
کلیدواژه
|
احیا محیط طبیعی ,ارزش زیبایی شناسی ,زیبایی شناسی محیطی ,رود دره دارآباد تهران ,Reviving the natural environment ,Aesthetic values ,Environmental aesthetics ,Daar Abaad river-valley of Tehran
|
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت مدرس, استاد تمام گروه شهرسازی دانشکده هنر و معماری دانشگاه تربیت مدرس, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, دانشیار گروه شهرسازی دانشکده هنر و معماری دانشگاه تربیت مدرس, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, دانشیار گروه روانشناسی دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت مدرس, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|