تبیین مدل هم‌ساختی رفتار و معماری در محیط یادگیری

در این پژوهش برای بررسی چگونگی هم‌ساختی میان رفتار انسان در محیط یادگیری برای رده سنی مشخص، با نگارش مقدمه‌ای در مورد متغیرهای مربوط به‌عنوان تحقیق و بررسی پیشینه تحقیق انجام شده مرتبط با موضوع در سال‌های اخیر، ادبیات موضوع و مبانی نظری شامل مباحث مربوط به ازدحام انسانی، تراکم در مکان، مقیاس سراسیمگی – دل‌مردگی، نگرش به محیط و بازخورد رفتاری، استانداردهای معماری دخیل در طراحی، نظام خرد و کلان آموزشی، عوامل نمادین، متغیر سازمان‌دهی فضای معمار، نقش مولفه‌های اجتماعی، اصول و اهداف سازماندهی فضائی، شیوه ساختن معماری، عوامل فیزیکی، عوامل روان‌شناختی مورد بررسی قرار گرفته است تا با چارچوب نظری به دست آمده برای تحقیق و با توجه به هدف اصلی پژوهش در طی مراحل تحقیق و با استفاده از راهبردهای دوگانه مبتنی بر فرضیه پژوهش و با استناد به اطلاعات مربوط به نمونه دانش‌آموزان، با مطرح کردن مقیاس مشخصی از نمونه‌برداری از طریق پرسشنامه برگرفته از راهبردهای پژوهش پیش رو، بتوان به پرسش تحقیق پاسخ داد و اهمیت پرداختن به موضوع تحقیق را با توجه به نمونه‌های موردی معرفی شده از طریق بررسی توصیفی و استنباط داده‌ها نشان داد. برای بررسی توصیفی و استنباطی داده‌ها مبتنی بر هم‌ساختی معماری و رفتار، براساس اولویت‌دهی به نظرات دانش‌آموزان به واکاوی ضریب همبستگی شاخص‌های معرفی شده در ادبیات موضوع و مقایسه این شاخص‌ها با منحنی هنجار پرداخته شده است. عوامل موثر در ادراک فضایی دانش‌آموزان مورد بررسی قرار گرفته است و درنهایت از طریق تحلیل کواریانس حس تراکم مکانی – ازدحام انسانی به یافته‌های مرتبط با موضوع تحقیق رسیده‌ایم.