مکان یابی فضاهای جدید آموزشی با استفاده از مدلهای برنامه ریزی عدد صحیح

در سالهای اخیر، افزایش ضریب شهرنشنی، زمینه استقرار نامناسب فضاهای آموزشی را فراهم کرده است؛ برای استقرار مناسب و منطقی اینگونه مکانها، به کارگیری روشهای علمی، امری ضروری و اجتناب ناپذیر شده است. در این مقاله، یک شیوه علمی برای مکان یابی و احداث فضاهای آموزشی ارائه می شود. در ابتدا یک سری معیارهای علمی برای انتخاب بهینه فضای آموزشی ارائه می شود؛ معیارهایی نظیر معیار سازگاری، شامل موقعیت مکانی از نظر آلودگی صوتی و هوا یا معیار مطلوبیت، شامل شعاع دسترسی، امکانات رفت و آمد، شرایط اقلیمی که در انتخاب یک مکان مناسب برای ایجاد فضای آموزشی، بسیار حایز اهمیت هستند، تعریف شده و سپس بر اساس این معیارها به هر مکان بالقوه برای احداث فضای آموزش با استفاده از جداولی، یک امتیاز کارشناسی تخصیص داده می شود؛ با استفاده از معیارهای مذکور و مدلهای برنامه ریزی عدد صحیح الگویی متشکل از چندین گام برای مکان یابی فضاهای آموزشی توسعه داده شده است که در این مقاله به آن پرداخته شده می شود. در پایان، با لحاظ محودیتهای واقعی بیشتری درمدل ریاضی اولیه نیز یک مدل برنامه ریزی عدد صحیح توسعه یافته ای، ارائه شده است.