تاثیر بازی‌های سنتی و ویدیویی فعال بر توجه پایدار و انتخابی ورزشکاران دارای اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه

پیشگفتار: با توجه به رواج بازی‌های ویدیویی فعال در بین کودکان و نوجوانان، هدف از پژوهش حاضر مقایسه تاثیر بازی‌های سنتی و ویدیویی فعال بر توجه پایدار و انتخابی ورزشکاران adhd بود.روش: نمونه پژوهش حاضر شامل شصت ورزشکار بیش‌فعالadhd ، دوازده تا شانزده سال استان لرستان در سال1402 بود، که به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به شکل تصادفی در دو گروه‌ آزمایش و یک گروه کنترل قرار گرفتند. هر گروه شامل بیست آزمودنی بود. پس از پیش‌آزمون، گروه بازی‌های سنتی به انجام بیست بازی سنتی رایج و گروه بازی‌های ویدیویی فعال به انجام بازی بیت سیبر به مدت ده جلسه و هر جلسه بیست دقیقه پرداختند. برای گروه کنترل هیچ‌گونه مداخله‌ای ارایه نشد. بعد از اتمام جلسات مداخله، پس‌آزمون و دو هفته بعد، آزمون پیگیری با استفاده از آزمون عملکرد پیوسته و استروپ رایانه‌ای انجام شد. برای تحلیل داده‌‏ها از تحلیل واریانس مرکب، تحلیل واریانس یک‌سوی و آزمون تعقیبی بونفرونی استفاده شد. تحلیل‌ها با نرم‌افزار spss23 انجام شد.یافته‌ها: نتایج نشان داد که از پیش‌آزمون تا پس‌آزمون توجه پایدار و انتخابی ورزشکاران در دو گروه آزمایش بهبود معناداری(0.0001=p) پیدا کرد. مقایسه گروه‌های آزمایش در پس‌آزمون و آزمون پیگیری نشان داد که تفاوت معناداری(0.536=p) بین آن‌ها وجود ندارد. اما بین میانگین نمرات دو گروه آزمایش با گروه کنترل تفاوت معنادار(0.0001=p) بود.پی‌آمد: بازی‌های سنتی و ویدیویی فعال را می‌توان به‌عنوان روشی مو‌ثر برای بهبود توجه پایدار و انتخابی ورزشکاران مذکور به‌کار گرفت.

the effect of traditional and active video games on sustained and selective attention in athletes with adhd

introduction: active video games are popular among children and teenagers. therefore, this research aimed to compare the effects of traditional and active video games on the sustained and selective attention of athletes with adhd.methods: the sample for the present study consisted of sixty athletes diagnosed with adhd, aged twelve to sixteen years, from lorestan province in the year 2023. participants were selected using an available sampling method and were randomly divided into two experimental groups and one control group, with each group comprising twenty subjects. following the pre-test, the traditional games group engaged in twenty common traditional games, while the active video games group played beat saber for ten sessions, with each session lasting twenty minutes. no intervention was implemented for the control group. upon completion of the intervention sessions, a post-test was conducted, followed by a follow-up test two weeks later. both assessments utilized the continuous performance test (cpt) and the computerized stroop test. for data analysis, mixed-design anova, one-way variance analysis, and the bonferroni post hoc test were employed, with analyses performed using spss23 software.results: the results indicated that both experimental groups showed significant improvements in sustained and selective attention from the pre-test to the post-test (p=0.0001). a comparison of the groups in the post-test and follow-up test showed no significant differences between them (p=0.536). however, there was a significant difference in the average scores of both experimental groups compared to the control group (p=0.0001).conclusions: active and traditional video games can effectively enhance athletes’ sustained and selective attention.