اثر بخشی آموزش جراتمندی بر خودکارآمدی و ادراک حمایت اجتماعی کودکان کار خانه علم ملک آباد کرج در سال 1398

مقدمه: با توجه به رویکرد روانشناسی مثبت‌نگر، آموزش جراتمندی به‌عنوان یک مهارت بنیادی با ارتقا خودکارآمدی و ادراک حمایت اجتماعی نقش پیشگیرانه‌ای در آسیب‌های روان‌شناختی کودکان کار دارد. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش جراتمندی بر خودکارآمدی و ادراک حمایت اجتماعی در کودکان کار شهر کرج انجام شده است. روش: روش پژوهش از نوع آزمایشی و طرح آن پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‌‌آماری عبارت از کلیه کودکان کار جمعیت امداد دانشجویی-مردمی امام علی(ع) واقع در خانه علم ملک آباد کرج در سال 1398 بود که از میان آن‌ها سی نفر به‌صورت هدفمند انتخاب و به‌عنوان گروه نمونه در نظر گرفته شدند و به‌صورت تصادفی در دوگروه آزمایش و کنترل هر گروه پانزده نفر جایگزین شدند. پکیج آموزش جراتمندی شامل هفت جلسه نود دقیقه‌ای برای گروه آزمایش انجام شد و در پایان هر دو گروه بار دیگر با پرسشنامه خودکارآمدی و ادراک حمایت اجتماعی ارزیابی شدند. اطلاعات به‌دست آمده از پرسشنامه‌ها از طریق تحلیل کواریانس و با استفاده از نرم افزارspss21 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج: یافته‌ها نشان داد پس از تعدیل نمرات پیش‌آزمون، اثر معنی‌دار عامل بین آزمودنی‌های گروه آزمایش و کنترل وجود دارد زیرا سطح معنی‌داریf به‌دست آمده برای متغیر وابسته حمایت اجتماعی ادراک شده و خودکارآمدی به‌ترتیب برابر با پنجاه و چهار و هفتاد و هشت صدم و نود و پنج و نود صدم بود که نشان می‌دهد آموزش جراتمندی بر افزایش خودکارآمدی و ادراک حمایت اجتماعی کودکان کار موثر بوده است. بحث و نتیجه‌گیری: آموزش جراتمندی روش مناسبی برای افزایش خودکارآمدی و ادراک حمایت اجتماعی در کودکان کار محسوب می‌شود و پیشنهاد می‌شود این روش در مراکز آموزش کودکان کار استفاده گردد. 

the impact of assertiveness training on improving self-efficacy and social support perception among labor children residing in the science home of malakabad karaj

introduction: the positive psychology approach suggests that teaching courage is an important skill to prevent psychological harm in the labor children. by promoting self-efficacy and the perception of social support, children can avoid psychological injuries. this study aims to determine the impact of assertiveness training on self-efficacy and social support perception among the labor children in karaj city.methods: the research was conducted through an experimental pretest-posttest design with a control group. the targeted population was working children at the imam ali student-people’s relief society, located in malekabad alam house, karaj. a sample group of thirty individuals was purposefully selected, with fifteen individuals randomly assigned to each of the experimental and control groups. the experimental group participated in a seven-session assertiveness training package, each session lasting ninety minutes. at the end of the training, both groups were evaluated using self-efficacy and social support perception questionnaires. data obtained from the questionnaires were analyzed using analysis of covariance with spss21.results: after adjusting the pre-test scores, the results showed that the factor between the subjects of the experimental and control groups had a significant effect. this is because the significance level of f obtained for the dependent variable of perceived social support and self-efficacy was fifty-four and eighty-seven hundredths and ninety-five and ninety hundredths, respectively. these results indicate that courage education is effective in increasing the self-efficacy and perception of social support of working children.conclusions: assertiveness training is a suitable method to increase self-efficacy and perception of social support in work children. it is suggested that this method be used in childcare centers.