بازنمایی تفسیری تجارب دانش‌آموزان از خشونت در نظام آموزشی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
واعظی کبری
|
|
منبع
|
مددكاري اجتماعي - 1396 - دوره : 6 - شماره : 4 - صفحه:5 -13
|
|
|
|
|
چکیده
|
مقدمه: شناخت تجربه زیسته دانش آموزان می تواند نقش موثری را در پیشگیری از خشونت در نظام آموزشی ایفا نماید. بنابراین مطالعه حاضر با هدف بازنمایی تفسیری تجارب دانش آموزان از خشونت در نظام آموزشی انجام گرفت.روش: این مطالعه کیفی با روش پدیدارشناسی انجام شد. گردآوری داده ها طی سال 1396-1395 با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته و گروه متمرکز و نمونه گیری با روش زنجیره ای انجام گرفت. معیارهای ورود به مطالعه عبارت بود از: سن ده الی پانزده سال، جنسیت دختر و پسر، و داشتن تجربه خشونت در فضای آموزشی. داده های حاصل از مصاحبه ها با روش تحلیل محتوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج: تجربه دانش آموزان پیرامون خشونت در نظام آموزشی در قالب طبقات »سیستم آموزشی آسیب زا «، »مدرسه گریزی « و »کاربست راهبردهای مراقبتی « تفسیر شد.بحث و نتیجه گیری: نتایج حاصل از این مطالعه بر اهمیت اقدامات پیشگیرانه از خشونت در سطوح مختلف در نظام آموزشی تاکید دارد. ضمانت اجرایی قوی قانون منع خشونت در نظام آموزشی، بازتوانی کودکان آسیب دیده، توجه به زیر ساختارهای موثر در کاهش و کنترل خشونت در نظام آموزشی از اقدامات موثر و پیشگیرانه به حساب می آید.
|
|
کلیدواژه
|
خشونت، دانش‌آموزان، نظام آموزشی، پدیدارشناسی
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, گروه مددکاری اجتماعی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
kvaezi3000@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|