طراحی برنامه درسی کارشناسی ارشد کتابخانه دیجیتال پزشکی

هدف: فناوری اطلاعات و ارتباطات منجر به ظهور نسل جدیدی از کتابخانه ها به نام کتابخانه دیجیتال گردیده است. این کتابخانه‌ها به نیروی متخصص و آموزش دیده، به منظور ارائه خدما ت به کاربران نیازمند هستند. در کشورهای توسعه‌یافته برنامه درسی مستقل به منظور آموزش کتابداران طراحی و پیاده سازی شده است. در ایران کتابدارن پزشکی آموزش مناسب به منظور ارائه خدمات در کتابخانه‌های دیجیتال را ندارند.روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و نوع توصیفی است. در این مقاله به منظور رفع نیاز کتابداران پزشکی با رویکرد کیفی (روش تطبیقی و تکنیک دلفی) برنامه کتابخانه دیجیتال پزشکی طراحی شد.یافته‌ها: ابتدا محتوای برنامه درسی مقطع کارشناسی ارشد کتابخانه دیجیتال در کشورهای اسپانیا، سوئد، آمریکا و برنامه بین اللملی مشترک سه کشور ایتالیا، نروژ و استونی جستجو شد.محتوای برنامه ها مورد مطالعه قرار گرفت. با روش تطبیقی جرج بردی مورد بررسی قرار گرفت. واحدهای درسی هر برنامه و میزان اشتراکات و اختلافات در هر برنامه درسی مشخص شد. سپس واحدهای درسی انتخابی از این برنامه‌ها و همچنین نظرات متخصصان در این حوزه به وسیله دلفی دورانده به نظر اعضای هیئت علمی گروه‌های کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی ایران رسید و رتبه‌بندی شد.اصالت اثر: در نهایت، با الهام از عناصر برنامه های درسی در کشورهای ذکر شده و نظرات اعضای هیئت علمی برنامه درسی کتابخانه دیجیتال پزشکی طراحی گردید.نتایج حاصل از این مقاله می‌تواند راهنمایی برای استفاده طراحان برنامه درسی در وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی ایران باشد.

postgraduate curriculum design of medical digital library

objective: information and communication technologies have led to the emergence of a new generation of libraries known as digital library, which requires skilled and trained personnel to provide services to the users. an independent curriculum has been designed and implemented in the developed countries to train librarians, but medical librarians in iran do not receive proper training to provide services in digital libraries.materials and methods: this descriptive study is applied in terms of objective. in this paper, a medical digital library program was designed to meet the requirements of medical librarians with a qualitative approach) comparative method and delphi technique).results: the content of the graduate curriculum of digital libraries in spain, sweden, the u.s.a. as well as the international joint program of the italy, norway and estonia were studied using adaptive george brady method. the selected courses from these programs as well as expert opinions in this field were reviewed and ranked by the academic staff of medical library and information science in iran.conclusion: finally, a medical digital library program was designed inspired by curriculum elements in the mentioned countries and comments from faculty members of medical digital library. the results of this study can be helpful for curriculum developers at the ministry of health and medical education of iran.