|
|
|
|
آیا اواریکتومی و یادگیری احترازی می تواند تراکم گیرنده GABAAa1 در قشر پری فرونتال موش صحرایی در مدل یادگیری احترازی غیرفعال را تحت تاثیر قرار دهد؟
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
شجاعی آسیه ,طاهریان فرد مهناز ,شریفی مریم
|
|
منبع
|
physiology and pharmacology - 1391 - دوره : 16 - شماره : 3 - صفحه:319 -327
|
|
چکیده
|
مقدمه: ارتباط متقابل بین هورمون های استروییدی و نوروترانسمیترهایی نظیر گابا به اثبات رسیده است. در حالی که مکانیسم اثر اینها بر رفتارهایی مانند یادگیری و حافظه و تراکم گیرنده gabaaa1 در قشر پری فرونتال هنوز کاملا شناخته نشده است. بنابراین هدف مطالعه حاضر بررسی اثر اواریکتومی و یادگیری احترازی غیر فعال بر تراکم گیرنده gabaaa1 در قشر پری فرونتال موش صحرایی بود. روشها: در این مطالعه بیست موش صحرایی ماده بالغ نژاد sprague-dawley به طور تصادفی به چهار گروه مساوی تقسیم شدند: سالم بدون یادگیری، سالم تحت یادگیری، اواریکتومی بدون انجام تست یادگیری و اواریکتومی تحت یادگیری. به منظور القا یادگیری احترازی غیر فعال از دستگاه شاتل باکس، برای تعیین توزیع گیرنده gabaaa1 از روش ایمنوهیستوشیمی و برای تعیین شدت رنگ به منظور رنگ سنجی از برنامه نرم افزاری پردازشگر تصویر استفاده شد. یافتهها: دادهها نشان داد اواریکتومی باعث کاهش معنی دار توزیع گیرنده gabaaa1 در نواحی cg1 (cingulate cortex area1)، m1 (primary motor cortex) و secondary motor cortex) m2) قشر پری فرونتال شد و اثر یادگیری در حضور و غیاب هورمونهای تخمدانی به ترتیب کاهش و افزایش معنی داری را بر تراکم گیرنده gabaaa1 در نواحی cg1، m1و m2 قشر پری فرونتال نشان داد. نتیجه گیری: بر اساس نتایج این تحقیق اواریکتومی و یادگیری احترازی غیر فعال باعث تغییر گیرنده gabaaa1 در ناحیه cg1،m1 و m2 قشر پری فرونتال موش صحرایی شد.
|
|
کلیدواژه
|
Ovariectomy ,Passive avoidance learning ,Prefrontal cortex ,GABAAa1 receptor ,اواریکتومی ,یادگیری احترازی غیرفعال ,قشر پری فرونتال ,گیرنده GABAAa1
|
|
آدرس
|
دانشگاه شیراز, گروه فیزیولوژی، دانشکده دامپزشکی، دانشگاه شیراز، شیراز, ایران, دانشگاه شیراز, گروه فیزیولوژی، دانشکده دامپزشکی، دانشگاه شیراز، شیراز, ایران, دانشگاه شیراز, گروه فیزیولوژی، دانشکده دامپزشکی، دانشگاه شیراز، شیراز, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|