ارزیابی کتابخانه‌های آموزشگاهی مقطع متوسطه استان کرمانشاه بر پایه استانداردهای ایفلا برای کتابخانه‌های آموزشگاهی

هدف: بررسی وضعیت کتابخانه‌های آموزشگاهی مقطع متوسطه استان کرمانشاه از نظر فضا، بودجه، امکانات و تجهیزات، نیروی انسانی، کمّیت مجموعه، و ارایه خدمات و همچنین مقایسه آنها با استانداردهای ایفلا برای کتابخانه‌‌های آموزشگاهی. روش/ رویکرد پژوهش: پیمایشی و پژوهش از نوع توصیفی. جامعه پژوهش، کل مدارس مقطع متوسطه استان کرمانشاه را شامل می‌‌شود. داده‌های این پژوهش از طریق پرسشنامه به‌‌دست آمده‌‌اند و برای تجزیه و تحلیل آنها از آمار توصیفی استفاده شده است.یافته‌ها: یافته‌های این تحقیق نشان می‌‌دهد که 79/80 درصد از مدارس دارای کتابخانه هستند. 38/32 درصد از کتابخانه‌‌ها به‌وسیله کتابداران اداره می‌‌شوند که سرپرست 34/9 درصد از آنها در رشته کتابداری تحصیل کرده‌اند. 27/91 درصد از کتابخانه‌‌ها بودجه مدوّن و اختصاصی ندارند. فضای کتابخانه‌ها بسیار محدود است و اکثر آنها برای مطالعه دانش‌آموزان فضایی درنظرنگرفته‌‌اند. مجموعه کتابخانه‌ها از نظر کمّی ضعیف هستند. 53/32 درصد از کتابخانه‌ها شیوه استفاده از کتابخانه را به دانش‌آموزان آموزش می دهند و فقط 72/5 درصد از آنها دسترسی به اینترنت را برای کاربران فراهم می‌کنند. وسایل و تجهیزات کتابخانه‌ها بسیار ضعیف است. در مقایسه با استانداردهای ایفلا، کتابخانه‌های آموزشگاهی مقطع متوسطه استان کرمانشاه در تمام زمینه‌ها در حد استانداردهای ایفلا نیستند به‌‌طورکلی می‌توان گفت که این کتابخانه‌ها دچار چالش‌های جدّی هستند و توان پاسخ‌گویی به نیازهای دانش‌‌آموزان را ندارند.نتیجه گیری: نتایج این پژوهش می‌‌تواند تصویر روشنی از وضعیت کتابخانه‌‌های مدارس مقطع متوسطه استان کرمانشاه را نشان دهد و زمینه برنامه‌‌ریزی برای ایفلا بهبود آنان را فراهم آورد.