پیامدهای آگاهانه یک حرکت انقلابی مطالعۀ دانشگاه‌های مولود انقلاب فرهنگی ایران بر اساس گزارش روزنامۀ اطلاعات (بهمن 1357- بهمن 1363)

مهم‌ ترین تحول در تاریخ دانشگاه‌های ایران پس از انقلاب «انقلاب فرهنگی» است. اغلب مطالعات موجود انقلاب فرهنگی را به یک «واقعه» و محدود به چهار روز درگیری در دانشگاه‌های سراسر کشور تقلیل می‌دهند که منجر به تعطیلی مراکز مختلف آموزش عالی شد. مطالعۀ حاضر تاکید می‌کند ریشه‌های انقلاب فرهنگی به زمان وقوع انقلاب ایران بازمی‌گردد و فقط به تعطیلی دانشگاه‌ها منجر نشد بلکه به تاسیس دانشگاه‌ها و موسساتی در کهکشان آموزش عالی ایران منجر شد که برآمده از نیازهای جامعۀ ایران و ایده‌ها و آرزوهای انقلابیون بود. به علاوه، پژوهش‌های پیشین بر تاسیس دانشگاه‌های امام صادق و تربیت مدرس به عنوان دانشگاه‌های مولود انقلاب فرهنگی تاکید می‌کنند اما پژوهش حاضر نشان می‌دهد مراکز بیشتری مولود انقلاب فرهنگی ایران بوده است و این مراکز جدید بازتابی از خواسته‌ها و نیازهای جامعه از سیستم آموزش عالی و هم‌چنین ایده‌های حکومت دربارۀ نظام دانشگاهی است. مقاله حاضر با رویکرد تاریخی و بر اساس بازخوانی 31710 صفحۀ روزنامۀ اطلاعات (در قالب 1745 شماره) در بازۀ زمانی 12 بهمن 1357 تا 12 بهمن 1363 به بررسی، معرفی و توصیف مراکزی می‌پردازد که با تایید ستاد انقلاب فرهنگی و برای تحقق الگوی علم اسلامی راه‌اندازی شدند.

conscious consequences of a revolutionary movement (the study of universities advent during the cultural revolution of iran; based on the ettelaat newspaper 1979-1985)

the most important development in the history of iranian universities after the islamic revolution is called cultural revolution. most of the existing studies has reduced the it to an event and limited to four days of conflict in universities across the country, which led to the closure of various higher education centers. this study emphasizes that cultural revolution is rooted in the iranian revolution, and it did not lead to the closure of universities and universities and institutions established and founded in the galaxy of higher education in iran during cultural revelation years. which replied to the needs of the iranian society and the ideas and aspirations of the revolutionaries.in addition, previous studies emphasized on the establishment of imam sadiq and tarbiat modares universities in this duration but this study shows that more centers were established and these new universities and institutes were a reflection to the society’s demands and needs of higher education system. this article has a historical approach and based on review of 31710 ettelaat newspaper pages (in 1745 issues) from 1 feb 1979 to 1 feb 1983. it introduces the centers that were established under supervision of headquarters of the cultural revolution to realize the model of islamic university.