تاثیر آموزش گروهی برنامه والدگری مثبت در افزایش کیفیت زندگی کودکان پیش‌دبستانی

چکیدهکیفیت زندگی کودکان، عملکرد اجتماعی، هیجانی، شناختی و جسمی‌کودک را مد نظر قرار می دهد و برنامه والدگری مثبت با آموزش مهارت‌های والدگری به والدین، مشکلات رفتاری و هیجانی کودکان را کاهش می دهد. هدف پژوهش حاضر، تعیین تاثیر آموزش گروهی برنامه والدگری مثبت در افزایش کیفیت زندگی کودکان بود. این پژوهش، مطالعه ای نیمه‌آزمایشی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون، همراه با گروه گواه می باشد. نمونه شامل 30 کودک 3 تا 6 ساله مستقر در مهدکودکی در شهر تهران بود. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه کیفیت زندگی کودکان پیش از دبستان فکس و همکاران (2000) بود، که قبل و بعد از مداخله، توسط مادران کودکان تکمیل گردید. آموزش برنامه والدگری مثبت، طی 8 جلسه 120 دقیقه‌ای و به‌مدت 2 ماه بر روی گروه آزمایش اجرا شد. یافته‌های به‌دست آمده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس، نشان داد که میانگین نمرات کیفیت زندگی کودکان و همچنین میانگین نمرات خرده‌مقیاس‌های عملکرد فیزیکی، اجتماعی و هیجانی کودکان در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه افزایش یافته است. ولی در نمرات خرده‌مقیاس عملکرد شناختی، تغییری ایجاد نشده است. با توجه به یافته‌های پژوهش، آموزش گروهی برنامه والدگری مثبت در افزایش کیفیت زندگی کودکان پیش دبستانی موثر است.