اثربخشی روان درمان ‌گری مثبت نگر بر چشم انداز زمان و سرمایه روانشناختی مادران کودکان با اختلال یادگیری خاص

زمینه: در زمینه مطالعه تاثیر پروتکل‌ های روان ‌درمانی، توجه به ابعاد متعدد رفاه روانی برای مادران کودکان با اختلال یادگیری خاص از اهمیت برخوردار است. مادران این کودکان غالباً با چالش‌های عاطفی و روانشناختی منحصربه‌فردی مواجه هستند که می‌تواند بر نگرش زمانی و سطوح سرمایه روانشناختی آن ها تاثیر گذارد. با این حال، مطالعات کمی به طور ویژه بر رویکردهای مثبت‌نگر در میان این گروه و تاثیرات بالقوه آن بر افق دید زمانی و سرمایه روانی آن ها تمرکز داشته‌اند. هدف: هدف از انجام این پژوهش بررسی تعیین اثربخشی روانشناسی مثبت ‌نگر بر چشم ‌انداز زمان و سرمایه روانشناختی مادران کودکان با اختلال یادگیری خاص بود. روش: این پژوهش از نوع مطالعات آزمایشی با طرح نیمه‌آزمایشی و از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، کلیه مادران کودکان با اختلال یادگیری خاص شهر تهران در سال 1401 بود. حجم نمونه پژوهش با روش نمونه گیری تصادفی در دسترس برابر با 30 نفر در نظر گرفته شد. ابزار گردآوری داده ها در این تحقیق دو پرسشنامه سرمایه روانشناختی (لوتانز و همکاران، 2007) و سیاهه چشم انداز زمان (زیمباردو و بوید، 1999) استفاده شد. داده‌های پژوهش با استفاده از نسخه 21 نرم‌افزار (spss) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ‌ها: نتایج نشان داد که آموزش روانشناسی مثبت ‌نگر بر چشم انداز زمان و سرمایه روانشناختی مادران کودکان با اختلال یادگیری خاص تاثیر مثبت و معنادار دارد (0.05 >p). نتیجه ‌گیری: نتایج حاصل از این پژوهش نشان دهنده تاثیر مثبت روان‌درمانی مثبت‌نگر بر افزایش سطوح سرمایه روانشناختی و بهبود چشم‌انداز زمانی در مادران دارای فرزندان با اختلال یادگیری خاص است. این یافته‌ها از کاربست و اهمیت استفاده از رویکردهای مثبت‌نگر در مداخلات روانشناختی حمایت می‌کنند، که می‌توانند به عنوان راهکاری موثر برای تقویت توانایی‌های مقابله‌ای و بهزیستی روانشناختی در این جامعه مورد استفاده قرار گیرند.

efficacy of positive psychotherapy on time perspective and psychological capital of mothers of children with special learning disorder

background: positive psychology is a branch of psychology that focuses on personality strengths and behaviors that allow people to build meaningful and purposeful lives to move beyond survival to flourishing.aims: the purpose of this research was to determine the effectiveness of positive psychology on the perspective of time and psychological capital of mothers of children with special learning disabilities.methods: this research was an experimental study with a semi-experimental design and a pre-test-post-test type with a control group. the statistical population of the present study was all the mothers of children with special learning disorders in tehran. the sample size of the study was considered equal to 30 people using the available random sampling method. the method of data collection included: library and field. in this research, two psychological capital questionnaires by lutans, lutans keely and lutans burt (2004) and zimbardo and boyd's (1999) time perspective were used as data collection tools. research data were analyzed using the statistical package in social sciences, version 21 (spss). to describe the data, statistical indicators of mean and standard deviation were used in the pre-test and post-test phases. in order to check the normality of the research variables, the kalmogorov smirnov test was used and in order to check the homogeneity of the variances, the levine test was used. also, in order to compare the average scores of the two experimental and control groups and the effect of the pre-test scores and other intervening variables on the post-test, covariance analysis was used.results: the results showed that positive psychology training has a positive and significant effect on the perspective of time and psychological capital of mothers of children with specific learning disabilities.conclusion: according to the results of the research, it can be said that positive psychology can improve the perspective of time and psychological capital of mothers of children with special learning disorders.