مدل یابی روابط ساختاری سازگاری زناشویی والدین با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان با نقش میانجی گر شادکامی در نوجوانان

زمینه: یکی از مسائل مهم در زمینه روانشناسی تربیتی، ارتباط بین سازگاری زناشویی والدین و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان است. برای تبیین رابطه میان سازگاری زناشویی والدین و عملکرد تحصیلی، لازم است که عوامل میانجیگر بین آن‌ها را شناسایی کرد. یک عامل محتمل شادکامی دانش‌آموزان است. با این‌حال تاکنون مطالعه‌ای به بررسی روابط ساختاری سازگاری زناشویی والدین با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان با نقش میانجی گر شادکامی نپرداخته است.هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ساختاری سازگاری زناشویی والدین و شادکامی دانش‌آموزان با عملکرد تحصیلی آنان بوده است.روش: پژوهش حاضر توصیفی، از نوع همبستگی و معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دبیرستان‌های مدارس نمونه فرهنگ، امام حسین (ع) و شهید اصفهانی شهر بابل در سال تحصیلی 1400-1401 بود که در این بین تعداد 300 دانش آموز به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه شادکامی آکسفورد (ارگایل ولو، 1990) و پرسشنامه سازگاری زناشویی والدین گراهام بی اسپانیر (1976) و برای سنجش عملکرد پیشرفت تحصیلی از نمره معدل نیمسال اول سال تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از روش‌های آمار توصیفی از (فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی از (مدل یابی معادلات رگرسیونی ساختاری) استفاده شده است. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم افزارهای spss-18 و amos-23 انجام گرفت.یافته‌ها: مدل پژوهش مورد تایید قرار گرفت و به طور کلی دو متغیر توان پیش‌بینی (48/0 r2=) از متغیر پیشرفت تحصیلی توسط متغیرهای سازگاری زناشویی والدین، شادکامی در مسیرهای مستقیم و غیرمستقیم در سطح معنی‌داری (05/0 p>) قابل تبیین است.نتیجه‌گیری: باتوجه به معنی‌دار بودن روابط میان متغیرهای مورد بررسی، نتایج پژوهش حاضر بر ضرورت نقش سازگاری زناشویی والدین و رفتارهای یادگیرندگان با توجه به شادکامی با سیستم آموزشی تاکید دارد که می‌تواند به عنوان چارچوبی برای طراحی برنامه‌های آموزشی در جهت تقویت سازگاری زناشویی والدین و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان استفاده شود و دلالت‌های کاربردی برای بهبود پیشرفت تحصیلی به معلمان و یاد گیرندگان ارائه بدهد.

modeling the structural relationships of parents' marital compatibility with students' academic performance with the mediator role of happiness in high schools for boys in babol city

background: one of the important issues in the field of educational psychology is the relationship between parents’ marital compatibility and students’ academic performance. to explain the relationship between marital adjustment and academic performance, it is necessary to identify mediating factors between them. a possible factor is student happiness. however, no study has investigated the structural relationship between marital adjustment and academic performance of students with the role of happiness mediator.aims: the aim of the present study was to investigate the structural relationship between parents’ marital compatibility and children’s happiness with their academic performance.methods: the current research was descriptive, of correlation and structural equations type. the statistical population includes high school students of farhang, imam hossein (as), and shahid esfahani high schools in babol city in the academic year 2021-2022, among which 300 students were selected by multi-stage cluster random sampling. to gather data, we utilized two questionnaires: the oxford happiness questionnaire (argyle valley, 1990) and graham biaspanier’s marital compatibility questionnaire (1976). for evaluating academic progress, we analyzed students’ first-semester grade point average using descriptive statistics methods (frequency, mean, and standard deviation) and inference from structural regression equation modeling. the data was analyzed with the help of spss18 and amos23 software.results: the research model has been approved, and it shows that the academic achievement variable can be explained by two predictability variables (r2=0.48), namely marital adjustment and happiness. these variables have both direct and indirect effects, and are statistically significant at a level of 0.05.conclusion: considering the significance of the relationships between the investigated variables, the results of the present research emphasize the necessity of the role of marital adjustment and the behavior of learners with regard to happiness with the educational system, which can be used as a framework for designing educational programs in order to strengthen marital adjustment and academic performance of students.