مقایسه اثربخشی آموزش مهارت های هیجانی - اجتماعی و آموزش حل مسئله اجتماعی بر شایستگی اجتماعی دانش‌آموزان دختر تک والد دوره دوم متوسطه

زمینه: شایستگی اجتماعی به توانایی فرد در انجام امور مرتبط با استقلال شخصی خود و مسئولیت های اجتماعی اشاره دارد و موجب رشد اجتماعی بهنجار و برقراری روابط مثبت و سازنده می شود. آموزش مهارت های هیجانی - اجتماعی نقش مهمی دراحساس شایستگی اجتماعی و کارآمدی بیشتری در مسئولیت های روزانه و چالش های زندگی دختران تک والد دارد. تحقیقات نشان داده است که آموزش حل مسئله اجتماعی موجب افزایش شایستگی اجتماعی در دوران نوجوانی و بزرگسالی می شود.هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه‌ای اثربخشی آموزش مهارت های هیجانی اجتماعی و آموزش حل مساله اجتماعی بر شایستگی اجتماعی دانش‌آموزان دختر تک والد دوره دوم متوسطه شهر سراب انجام شد.روش: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه است. جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه که در سال تحصیلی 1399 1398 مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل 45 دانش آموز بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه گواه قرار گرفتند. افراد نمونه پرسشنامه شایستگی اجتماعی فلنر، لیس و فیلیپس (1990) را ابتدا و به عنوان مرحله پیش آزمون تکمیل کردند و پس از 12 جلسه آموزش مهارت های هیجانی اجتماعی (صدری دمیرچی و همکاران، 1389) و 10 جلسه آموزش حل مسئله (منتظر و همکاران، 1398) 90 دقیقه ای به صورت گروهی برای گروه های آزمایش، در مرحله پس آزمون هر سه گروه مورد سنجش مجدد قرار گرفتند. تحلیل داده ها با روش تحلیل کوواریانس تک متغیری با استفاده از نرم افزار spss24 انجام شد.یافته ها: نتایج این پژوهش نشان داد آموزش های مهارت های اجتماعی هیجانی و حل مساله اجتماعی موجب افزایش شایستگی اجتماعی دانش‌آموزان دختر تک والد موثر گردید (0/05 >p). از سویی دیگر، در میزان اثربخشی آموزش های مهارت های اجتماعی هیجانی و حل مساله اجتماعی در متغیر شایستگی اجتماعی تفاوت معنا داری وجود نداشت (0/05

Comparing the efficacy of training social-emotional skills and training social problem solving on social competence in female single parent, second period high school students

Background: Social competence refers to an individual #39;s ability to do things related to his or her personal independence and social responsibilities, leading to normal social growth and the establishment of positive and constructive relationships. Emotionalsocial skills training plays an important role in feeling more socially competent and efficient in the daytoday responsibilities and life challenges of singleparent girls. Research has shown that social problemsolving training increases social competence in adolescence and adulthood.Aims: The aim of this study was to compare the effectiveness of SocialEmotional skills training and social problemsolving training on social competence of singleparent female students in the second year of Sarab high school.Methods: The present study is a quasiexperimental study with a pretestposttest design with a control group. The statistics of the present study include all female high school students who were studying in the academic year 20192020. The research sample of 45 students was selected by multistage cluster sampling method and randomly assigned to two experimental groups and one control group. The sample individuals completed the social competency questionnaire of Felner, Lease Phillips (1990) first as a pretest stage and after 12 sessions of SocialEmotional skills training (Sadri Damirchi et al, 2009) and 10 sessions problemsolving training (Montazer et al, 2020) of 90minute as a group for a group. Experiments were reevaluated in the posttest phase of all three groups. Data analysis was performed by univariate analysis of covariance using SPSS24 software.Results: The results of this study showed that socialemotional skills training and social problem solving increased the social competence of effective singleparent female students (p <0.05). On the other hand, there was no significant difference in the effectiveness of socialemotional skills training and social problem solving in the social competency variable (P <0.05).Conclusion: Teaching adolescents rsquo; socioemotional skills and social problemsolving skills leads to the formation of social interactions between him and the outside world, the management of emotions, and thus the increase and improvement of a person #39;s social competence. For this purpose, it is necessary for specialists and family psychologists to provide training in this field to students and their parents.