توسعه و اعتبارسنجی الگوی شایستگی‌های حرفه‌ای اعضای هیات علمی دانشگاه فرهنگیان

زمینه: مطالعات متعددی پیرامون بررسی شایستگی‌های حرفه‌ای اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها انجام شده است. اما پژوهشی که به شایستگی‌های حرفه‌ای اعضای هیات علمی دانشگاه فرهنگیان که منجر به طراحی الگوی شایستگی‌ها پرداخته باشد مغفول مانده است. هدف: هدف این پژوهش، توسعه و اعتبارسنجی الگوی شایستگی‌های حرفه‌ای اعضای هیات علمی دانشگاه فرهنگیان با رویکرد تبیینی بود.روش: پژوهش از نوع، ترکیبیِ همزمان بود. جامعه آماری شامل 700 نفر از اساتید و اعضای هیات علمی دانشگاه فرهنگیان استان‌های (تهران، خراسان رضوی، اصفهان و فارس) در سال 1397 بود که 200 نفر از این اساتید به صورت خوشه‌ای هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش حاضر عبارت بود از: پرسشنامه شایستگی های حرفه ای محقق ساخته 1397. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون فریدمن، تحلیل عامل اکتشافی و ضریب همبستگی انجام شد. یافته ها: الگوی بدست آمده از دو عامل اصلی؛ شامل فردی و سازمانی شکل گرفته است. عامل فردی خود دارای زیرمولفه‌هایی اعم از شخصی و مهارتی است و نیز عامل سازمانی دارای زیرمولفه‌های عضویت، تعامل سازمانی، پذیرش مسئولیت حرفه‌ای و بهره‌مندی از امکانات سازمان می‌باشد. نتیجه گیری: در صورت تحقق شایستگی‌های حرفه‌ای اعضای هیات علمی، در عملکرد و کارآمدی دانشگاه فرهنگیان نقش قابل انتظاری خواهد داشت و تاثیرات مثبتی را برای دانشجو معلمان خواهد گذاشت.

Developing and validating the professional competency model of faculty members at farhangian university

Background: Numerous studies have been conducted on the professional competencies of university faculty members. However, research that neglects the professional competencies of the faculty members of Farhangian University, which has led to the design of the competency model, has been neglected. Aims: The aim of this study was to develop and validate the model of professional competencies of faculty members of Farhangian University with an explanatory approach. Method: The research was simultaneous. The statistical population included 700 professors and faculty members of Farhangian University of Provinces (Tehran, Khorasan Razavi, Isfahan and Fars) in 2018, and 200 of these professors were selected as targeted clusters. The tools of the present study were: Questionnaire of professional competencies of the researcher made in 2018. Data analysis was performed using Friedman test, exploratory factor analysis and correlation coefficient. Results: Pattern obtained from two main factors; It consists of individual and organizational formation. The individual agent has subcomponents, both personal and skill, and the organizational factor also has subcomponents of membership, organizational interaction, acceptance of professional responsibility, and utilization of the organizationchr('39')s facilities. Conclusions: If the professional competencies of the faculty members are realized, it will have a expected role in the performance and efficiency of Farhangian University and will have positive effects for the students and teachers.