>
Fa   |   Ar   |   En
   اثربخشی آموزش حافظه کاری بر افزایش توجه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی  
   
نویسنده خراسانی زاده گزکی عارفه ,بهرامی هادی ,احدی حسن
منبع علوم روانشناختي - 1399 - دوره : 19 - شماره : 88 - صفحه:503 -509
چکیده    زمینه: پژوهش ها در زمینه توجه کودکان دارای نقص توجه و بیش فعالی به درمان های شناختی رفتاری، نوروفیدبک و دارو درمانی اشاره داشته است. اما آیا آموزش حافظه کاری بر توجه این کودکان می تواند موثر باشد؟ هدف: اثر بخشی آموزش حافظه کاری بر افزایش توجه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی بود. روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون ndash; پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره سوم دبستان که مراجعه کننده به مرکز باور بودند، بود. 40 دانش آموز پسر دوره سوم دبستان به طور داوطلبانه، از میان مراجعان مرکز باور به عنوان نمونه انتخاب شدند. و به صورت تصادفی در دو گروه برابر آزمایش و کنترل (20 نفری) جایگزین شدند. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های t ndash; استیودنت انجام شد. ابزار پژوهش عبارتند از: مصاحبه بالینی: (لازاک،2004). مقیاس درجه بندی snapiv، سوانسون (1980) پرسشنامه کانرز والدین (فرم تجدید نظر شده)(1999) نرم افزار آموزش حافظه کاری (خدادادی، 1393). یافته ها: آموزش حافظه کاری به طور معنی داری باعث افزایش توجه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه / بیش فعالی بود (0/001>p). نتیجه گیری: آموزش حافظه کاری توجه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه را افزایش داد.
کلیدواژه آموزش حافظه کاری، توجه، کودکان، اختلال نقص توجه، بیش فعالی
آدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحدعلوم و تحقیقات, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحدعلوم و تحقیقات, گروه روانشناسی تربیتی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحدعلوم و تحقیقات, گروه روانشناسی عمومی, ایران
 
   Effectiveness of working memory training on increasing the attention of children with attention - deficit / hyperactivity  
   
Authors khorasani zade gazki Arefe ,Bahrami Hadi ,Ahadi Hasan
Abstract    Background: There is attention deficit hyperactivity disorder, neurofeedback and drug therapy in children with attention deficit hyperactivity disorder. But can working memory training affect these children's attention? Aims: The efficacy of working memory training was to increase the attention of children with attention deficit / hyperactivity disorder. Method: This study was a quasiexperimental with pretest and posttest design with control group. The statistical population consisted of all male students in the third grade of primary school who referred to the belief center. Forty third grade male students were voluntarily recruited from the faith center as a sample. They were randomly divided into two equal groups of experimental and control (20 persons). Data were analyzed using tstudent tests. Research tools are: Clinical Interview: (Lazak, 2004). SNAPIV Grading Scale, Swanson (1980) Conners Parent Questionnaire (Revised Form) (1999) Working Memory Training Software (Khodadadi, 2014). Results: Working memory training significantly increased the attention of children with attention deficit / hyperactivity disorder (P<0/001). Conclusions: Working memory training increased the attention of children with attention deficit disorder.
Keywords Working memory training ,attention ,children ,attention deficit disorder ,hyperactivity
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved