اثربخشی بسته‌ی آموزشی مبتنی بر معنادرمانگری بر امید و نشاط معلمان بازنشسته

زمینه: تغییرات جسمی و روحی در سالمندان ممکن است موجب کاهش امید و نشاط در زندگی آنان شود. تحقیقات به اثربخشی معنادرمانی اشاره دارد. اما مسئله این پژوهش این است که آیا بسته‌ی آموزشی مبتنی بر معنادرمانگری به بهبود این نشانگان در معلمان سالمند بازنشسته کمک می‌کند؟ هدف: هدف این پژوهش تعیین اثربخشی بسته‌ی آموزشی مبتنی بر معنادرمانگری بر امید و نشاط معلمان بازنشسته بود. روش: روش این مطالعه شبه-آزمایشی با طرح پیش-آزمون و پس-آزمون با گروه گواه بود. نمونه آماری این پژوهش شامل 30 نفر از معلمان سالمند شهر کرمان بود که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تخصیص تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گواه (15 نفر) جایگزین شدند. شرکت‌کنندگان گروه آزمایش، 12 جلسه، هفته‌ای 2 بار آموزش معنادرمانگری که برگرفته از کتاب‌های روانشناسی مثبت نگر (سلیگمن و همکاران، 2000)، تکنیک‌های شناختی - رفتاری (استالارد، 2005؛ ترجمه علیزاده و همکاران، 1389) و معنادرمانگری (فرانکل) (ترجمه میلانی، 1396) بود را دریافت نمودند. برای جمع آوری داده‌ها از پرسشنامه امید میلر و پاورز (1988) و مقیاس اندازه گیری نشاط آکسفورد (1989) استفاده شد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: یافته‌ها نشان دادکه بسته آموزشی مبتنی بر معنادرمانگری بر میزان نشاط (0/001=p) و امید (0/001=p) سالمندان اثربخش بود (0/001=p). نتیجه‌گیری: بنابراین می‌توان گفت برگزاری دوره‌های آموزشی مبتنی بر معنادرمانگری می-تواند در ارتقای امید و نشاط معلمان سالمند مفید واقع شود.

The effectiveness of logo therapy-based educational package on hope and happiness of retired teachers

Background: Physical and mental changes in the elderly may lead to decrease their hope and happiness in life. Research has shown the effectiveness of logo therapy, but the question of the present study is whether logo therapybased educational package can help improve these symptoms in the retired elderly teachers? Aims: The purpose of the present study was to determine the effectiveness of the logo therapybased educational package on the hope and happiness of retired teachers. Method: The method of this study was a quasiexperimental design with pretest and posttest with control group. The statistical sample of this study included 30 retired elderly teachers of Kerman, who were selected by convenience sampling method and were randomly assigned to two experimental (15 subjects) and control groups (15 people). Experimental group participants received 12 sessions, twice a week, of logo therapy training based on positive psychology books (Seligman et al., 2000), cognitivebehavioral techniques (Stallard, 2005; Translated by Alizadeh et al., 2010), and logo therapy (Frankl) (Translated by Milani, 2016). To collect data, Miller Powers (1988) Hope Inventory and the Oxford Happiness Measurement Scale (1989) were used. The data were analyzed by covariance. Results: The findings showed that the logo therapybased educational package was effective on the hope and happiness of retired teachers (P<0/001). Conclusions: Therefore, it can be said that holding educational courses based on the logo therapy can help improve hope and happiness of the elderly teachers.