تاثیر آموزش مادران کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه/فزون‌کنشی با روش آدلر- درایکورس در بهبود شیوه‌های والدگری و کاهش نشانه‌های تضادورزی در فرزندانشان

چگونگی تعامل والدکودک در کودکان با اختلال کمبود توجه/فزون کنشی تاثیر بسیار مهمی را بر مشکلات رفتاری شان بر جای می گذارد، بدین جهت یکی از روش های بهبود شیوه های والدگری و به دنبال آن کاهش مشکلات رفتاری ارائه آموزش های روانشناختی در زمینه مهارگری رفتار کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه/فزون کنشی به والدین می باشد. از این رو مساله پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مادران کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه/فزون کنشی با روش آدلر درایکورس بر بهبود شیوه های والدگری و رفتار های تضادورزانه، فرزندانشان بوده است. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با گروه آزمایش و گواه بود. از اینرو تعداد 30 نفر از مادرانی که فرزندانشان با این اختلال تشخیص داده شده بودند به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه همتاسازی شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه مرضی کودکان، ومقیاس شیوه های والدگری بود. آموزش مادران در قالب 10 جلسه نود دقیقه ای اجرا شد. در پایان دوگروه پرسشنامه های مذکور را به عنوان پس آزمون تکمیل کردند. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج بیانگر تاثیر کاربندی آزمایشی بر بهبود شیوه والدگری مقتدرانه (p<0/05) و همچنین نشانگر تاثیرکاربندی در کاهش، شیوه والدگری سهل گیرانه، استبدادی و رفتار های تضادورزانه (p<0/05)کودکان گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه بود. یافته ها نشان می دهند که آموزش به شیوه آدلر درایکورسی، مشکلات رفتاری فرزندان را کاهش داده و سبب بهبود رابطه والدکودک در میان مادران کودکان با اختلال کمبود توجه/فزون کنشی می شود.

The effects of training mothers with ADHD children based on Adler- Dreikurs' instructions on parenting styles and oppositional behavior in their children

Parentchild interaction in children with attention deficit hyperactivity disorder very important impact leaves on behavioral problems, Therefore, one of the ways of enhancing parenting style and subsequently reduce behavioral problems, Psychological training in behavior management of children with attention deficit disorder / hyperactivity for parents. So the present study is to investigate the effectiveness of training mothers with Adler Dreikurs approach on enhancing parenting style and decreasing their children rsquo;s oppositional behavioral problems. The research method was quasiexperimental with preandpost design with control group. Therefore, 24 mothers whose children were diagnosed as ADHD were chosen through athand sampling and were matched into experimental and control groups. The research instruments were CSI4, and parenting style questioners for Parents. Training mothers with Adler Dreikurs approach was accomplished in ten 90minutes sessions. In the end, the two groups completed the questionnaires as posttest. The data was analyzed using ANCOVA. The results indicated the effect of instructing AdlerDreikurs methods on improving authoritarian parenting style scores in mothers (P<0/05) and also the effect of this experimental instruction on decreasing authoritative and neglectful parenting practices scores and oppositional behavioral (P<0/05) of experimental group in comparison with control group. The results totally showed that behavioral training to mothers improves their parenting style and prevents rising confusion in parentchild relationships and also emotional problems in mothers of children with ADHD disorder.