>
Fa   |   Ar   |   En
   خصوصیات روانسنجی مقیاس تحول مثبت نوجوانی در دانش‌آموزان  
   
نویسنده بابایی جلال ,‌‌نجفی محمود ,‌‌رضایی علی‌محمد
منبع علوم روانشناختي - 1396 - دوره : 16 - شماره : 64 - صفحه:540 -553
چکیده    از آنجا که روانشناسان تحولی تلاش دارند تا نوجوانی به عنوان دوره فشار و طوفان شناخته نشود، روی آورد جدیدی به نام تحول مثبت نوجوانی را پایه گذاری نموده اند. از طرفی از منظر روانسنجی، ابزارهای اندازه گیری جهت سنجش ویژگی های مثبت نوجوانی ضروری به نظر می رسد. هدف از پژوهش حاضر بررسی خصوصیات روانسنجی مقیاس تحول مثبت نوجوانی گلدوف و همکاران (2014) در دانش آموزان مقطع متوسطه بود. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی بود. بدین منظور تعداد 400 نفر (200 پسر و 200 دختر) از دانش آموزان مدارس متوسطه شهر قم به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و ابزارهای تحول مثبت نوجوانی گلدوف و همکاران (2014) و قلدری ایلی نویز (2001) را تکمیل نمودند. نتایج تحلیل عاملی نشان داد که این مقیاس از پنج عامل اشباع شده است. علاوه بر آن نتایج همبستگی پیرسون نشان داد، تحول مثبت نوجوانی با انضباط (0/32=r) و پیشرفت تحصیلی (0/31=r) رابطه مثبت و با قلدری (0/46=r) رابطه منفی و معنی دار 0/01 ge;p دارد. همچنین قابلیت اعتماد پرسشنامه تحول مثبت نوجوانی با استفاده از روش آلفای کرونباخ برای کل مقیاس 0/81 و هر کدام از خرده مقیاس ها شامل شایستگی 0/50، اعتماد 0/86، خلق و خو 0/52، مراقبت 0/63 و ارتباط 0/79 بدست آمد. یافته های پژوهش بیانگر این است که می توان از نسخه فارسی پرسشنامه تحول مثبت نوجوانی به عنوان ابزاری معتبر در پژوهش های روانشناختی استفاده کرد.
کلیدواژه تحول مثبت نوجوانی، روانسنجی، دانش‌آموزان
آدرس دانشگاه سمنان, ایران, دانشگاه سمنان, گروه روانشناسی تربیتی, ایران, دانشگاه سمنان, گروه روانشناسی تربیتی, ایران
 
   The Psychometric Properties of Positive Youth Development Scale in Students  
   
Authors Babaee Jalal ,Najafi Mahmoud ,Rezaei AliMohammad
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved