|
|
|
|
بررسی تاثیر آموزش راهبردهای پردازش هیجان مدار بر سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان ناسازگار
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
منظری توکلی وحید ,کدیور پروین ,حسن آبادی حمیدرضا ,عرب زاده مهدی
|
|
منبع
|
علوم روانشناختي - 1397 - دوره : 17 - شماره : 66 - صفحه:246 -258
|
|
چکیده
|
اﺧﯿﺮاً آﻣﻮزش ﻫﺎ و ﻣﺪاﺧﻠﻪ ﻫﺎی ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ ﺑﺮای ﺑﻬﺒﻮد ﺳﺎزﮔﺎری ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑه ﺧﺼﻮص داﻧﺶآﻣﻮزان ﻧﺎﺳﺎزﮔﺎر ﻃﺮاﺣﯽ ﺷﺪه اﺳﺖ. ﺑﺮ ایﻦ اﺳﺎس ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺑررسی ﺗﺎﺛﯿﺮ آﻣﻮزش راﻫﺒﺮدﻫﺎی ﭘﺮدازش ﻫﯿﺠﺎنﻣﺪار ﺑﺮ ﺳﺎزﮔﺎری ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻧﺎﺳﺎزﮔﺎر دوره ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﻬﺮ ﮐﺮﻣﺎن اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. ﻃﺮح ﭘﮋوﻫﺶ از ﻧﻮع ﺷﺒﻪ آزﻣﺎیﺸﯽ ﺑﺎ ﻃﺮح ﺷﺒﻪ ﭘﯿﺶ آزﻣون ، ﭘﺲ آزﻣﻮن یا ﮔﺮوه آزﻣﺎیﺶ ﮔﺮوه ﮔﻮاه اﺳﺖ. ﺟﺎﻣﻌه آﻣﺎری ایﻦ ﭘﮋوﻫﺶ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺴر ﻧﺎﺳﺎزﮔﺎر در ﻣﺪارس دوره ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ دوره دوم ﻧﺎﺣﯿﮥ 2 ﺷﻬﺮ ﮐﺮﻣﺎن ﻫﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﺮﮐﺰ ﻣﺸﺎوره اداره آموزش و ﭘﺮورش ارﺟﺎع داده ﺷﺪه ﺑﻮدﻧﺪ. ﻧﻤﻮﻧﮥ ﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﯽ ﻋﺒﺎرت ﺑﻮد از 30 داﻧﺶآموز دوره متوسطه (هر گروه 15 نفر) که با اجرای آزمون سازگاری (aiss) ناسازگار تشخیص داده شدند یا گمارش تصادفی به دو گروه آزمایش و گروه کنترل تقسیم شدند. به گروه آزمایش 8 جلسه 90 دقیقه ای راهبردهای پردازش هیجان مدار آموزش داده شد و گروه کنترل در این مدت آموزشی دریافت نکردند. دادهﻫﺎ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ، اﻧﺤﺮاف اﺳﺘﺎﻧﺪارد و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮاریﺎﻧﺲ ﺗﺠﺰیه ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺷﺪ. ﻧﺘﺎیﺞ ﻧﺸﺎن داد آﻣﻮزش راﻫﺒﺮدﻫﺎی ﭘﺮدازش ﻫﯿﺠﺎنﻣﺪار ﺑﺮ ﺳﺎزﮔﺎری ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻧﺎﺳﺎزﮔﺎر دوره ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ در ﺳﻄﺢ p<0/01 ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻣﻌﻨﺎداری دارد.
|
|
کلیدواژه
|
راهبردهای پردازش هیجان مدار، سازگاری تحصیلی، دانش‌آموزان ناسازگار.
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد رفسنجان, باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان, ایران, دانشگاه خوارزمی, گروه روانشناسی تربیتی, ایران, دانشگاه خوارزمی, گروه روانشناسی تربیتی, ایران, دانشگاه خوارزمی, گروه روانشناسی تربیتی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Effect of training on emotional processing strategies on academic adjustment of maladaptive students in Kerman
|
|
|
|
|
Authors
|
Manzari Tavakoli Vahid ,Kadivar Parvin ,Hasanabadi HamidReza ,Arabzadeh Mahdi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|