اثربخشی روش ترکیب بازی و قصه‌ی هدفمند بر توجه و تمرکز کودکان پیش‌دبستانی

مقدمه: با توجه به برخی مطالعات، بازی­ و قصه­گویی بر توجه و تمرکز کودکان تاثیر دارد لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش ترکیبی بازی­ و قصه­های هدف­مند بر توجه و تمرکز کودکان پیش­دبستانی در نمونه­ی غیر بالینی انجام شد. روش­کار: جامعه­ی آماری این پژوهش کاربردی با پیش­آزمون و پس­آزمون، شامل تمام کودکان پیش­دبستانی منطقه­ی 2 شهر مشهد بود که از بین آن­ها تعداد چهار مهدکودک به روش نمونه­گیری خوشه­ای چندمرحله­ای انتخاب  و 60 نفر (دختر و پسر) 6 تا 5/6 ساله به روش نمونه­گیری در دسترس و با در نظر داشتن هوشبهر 90 تا 119 انتخاب و به روش تصادفی به 4 گروه 10 نفری قصه، گروه بازی، گروه  ترکیبی بازی و قصه و گروه شاهد تقسیم شدند. ابزار مورد استفاده، تست هوش وکسلر خردسال، آزمون توجه روزانه­ی کودکان وآزمون عملکرد پیوسته بودند. سه گروه آزمون، 12جلسه آموزش دریافت کرد ولی گروه شاهد آموزشی دریافت ننمود. داده­ها  با آمار توصیفی و روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری، تحلیل شدند. یافته­ها: میزان توجه کودکان  افزایش معنی­داری را در روش ترکیب نسبت به سه گروه دیگر  نشان داد (004/0=p) در حالی که میزان تمرکز کودکان افزایش معنی­داری را در روش ترکیب  نسبت به سه گروه دیگر نشان نداد (31/0=p). نتیجه­گیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر، با به­کارگیری استفاده از بازی­ها و قصه­های هدف­مند به عنوان ابزارهایی هیجان­انگیز  و آموزشی، می­توان عوامل توجهی کودکان را افزایش داده و از بروز نقص­های توجهی جلوگیری کرد.