development of a coping skills educational package and its effectiveness on awareness, attitude, and behavior regarding group conflicts among male adolescents

Introduction: this study addresses group conflicts among iranian adolescents, developing an educational package to enhance coping skills, awareness, attitudes, and behaviors.materials and methods: this mixed-methods research collected data from april 2023 to march 2024 in tehran, iran. the qualitative part included a systematic review and semi-structured interviews to identify skills. the quantitative part involved a delphi method for validating the package. so, 365 adolescents were randomly selected and completed the ramzi collective violence questionnaire. thirty individuals with the highest scores in collective violence were randomly assigned to control and experimental groups. the experimental group received training over ten weeks in 20 sessions. one week later, both groups completed the questionnaire again. qualitative data were analyzed using inductive content analysis, and quantitative data were analyzed using multivariate analysis of covariance (mancova) with spss 21.results: the extracted qualitative codes included practical training, coping skills, cognitive skills, communication and social skills, time and stress management, decision-making and resilience, self-control and creativity, crisis and worry coping, and coping with changes and pressures. in post-test, we found significant increase in awareness (t= -9.76, p= 0.001), improved attitudes (t= -10.17, p= 0.001), and a decrease in conflict-related behaviors (t= 5.73, p= 0.001). these results indicate a significant positive effect of the coping skills training on the awareness, attitude, and behavior of male adolescents regarding group conflicts.conclusion: the educational package improved male adolescents’ coping strategies for managing group conflicts.

تدوین بسته آموزشی مهارت های مقابله ای و اثربخشی آن بر آگاهی، نگرش و رفتار در مورد تعارضات گروهی در نوجوانان پسر

مقدمه: این مطالعه به تعارضات گروهی در میان نوجوانان ایرانی می­پردازد و بسته آموزشی برای ارتقای مهارتهای مقابله­ای، آگاهی، نگرش ها و رفتارها تهیه می کند.روش‌ کار: این پژوهش به روش ترکیبی، داده‌ها را از فروردین 1402 تا اسفند 1403در شهر تهران جمع‌آوری کرد. بخش کیفی شامل مرور سیستماتیک و مصاحبه های نیمه ساختاریافته برای شناسایی مهارتها بود. بخش کمی شامل یک روش دلفی برای اعتبارسنجی بسته است. 365 نوجوان به صورت تصادفی انتخاب و پرسشنامه خشونت جمعی رمزی را تکمیل کردند.   30.  نفر از افراد دارای بالاترین امتیاز در خشونت جمعی به طور تصادفی در دو گروه شاهد و آزمون قرار گرفتند. گروه آزمون به مدت ده هفته در 20 جلسه آموزش دریافت کردند. یک هفته بعد، هر دو گروه دوباره پرسشنامه را تکمیل کردند. داده­های کیفی با استفاده از تحلیل محتوای استقرایی و داده­های کمی با تحلیل کوواریانس چندمتغیره با spss 21 تحلیل شدند.یافته‌ها: کدهای کیفی استخراج‌شده شامل آموزش عملی، مهارت‌های مقابله، مهارت‌های شناختی، مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی، مدیریت زمان و استرس، تصمیم‌گیری و تاب‌آوری، خودکنترلی و خلاقیت، مقابله با بحران و نگرانی و مقابله با تغییرات و فشارها بود. در پس­آزمون، افزایش معنیداری در آگاهی (76/9- t=، 001/0= p)، بهبود نگرش­ها (17/10-= t، 001/0= p) و کاهش رفتارهای مرتبط با تعارض (73/5=t،   p=). 0.001). مشاهده شد که حاکی از تاثیر مثبت و معنادار آموزش مهارت­های مقابله­ای بر آگاهی، نگرش و رفتار نوجوانان پسر در مورد تعارضات گروهی است.نتیجه گیری: بسته آموزشی راهبردهای مقابله­ای نوجوانان را برای مدیریت تعارضات گروهی بهبود بخشید.