the relationship between communication skills and early maladaptive schemas in university students

Introduction: early maladaptive schemas (emss) are emotional and cognitive self-harming patterns formed at the beginning of growth and evolution in mind, and they are repeated and stabilized on the path of life; also, they have a lot of improper functions. this study examined the relationship between communication skills and emss in undergraduate students. materials and methods: in this descriptive-analytical and correlatinal study, using stratified random sampling, 366 participants were selected from students of islamic azad university of rasht in 2019, completed a communication skills questionnaire, demographic questions, as well as the young schemas questionnaire (early maladaptive schemas questionnaire-short version). data were then analyzed by spss software, t-test and pearson’s correlation coefficient methods. results: the majority of participants were female (79%), single (86.9%), and studying in humanities (73.8%). they aged 18 to 43 years (79.5%). also, the results indicate a negative relationship between communication skills and ems, which is statistically significant (p≤ 0.01). conclusion: based on the findings, it is concluded that the university students who had more early maladaptive schemas showed poor communication skills.

رابطه ی بین مهارت های ارتباطی و طرحواره های ناسازگار اولیه در دانشجویان

مقدمه: طرحواره های ناسازگار اولیه الگوی هیجانی و شناختی خودآسیب رسانی هستند که در ابتدای رشد و تحول در ذهن شکل گرفته و در مسیر زندگی تکرار و تثبیت شده و تا حد زیادی کارکردی نامناسب دارند. این مطالعه با هدف تعیین همبستگی مهارت های ارتباطی و طرحواره های ناسازگار اولیه در دانشجویان انجام شد.روش کار: در این مطالعه توصیفی تحلیلی از نوع همبستگی تعداد 366 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای از بین دانشجویان کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت در سال 1398-1397 انتخاب شدند و به پرسشنامه های مشخصات دموگرافیک، مهارت های ارتباطی و طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ (فرم کوتاه) پاسخ دادند. داده ها با کمک نرم افزار spss و روش های آزمون های استنباطی تی و ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل شدند.یافته ها: بیشتر پاسخگویان زن (79 درصد)، مجرد (86/9 درصد)، دانشجوی علوم انسانی (73/8 درصد)، و بین 18 تا 43 سال سن (79/5 درصد) داشتند. نتایج پژوهش نشان داد بین طرحواره های ناسازگار اولیه با مهارت های ارتباطی واحدهای پژوهش همبستگی منفی وجود دارد که از نظر آماری معنی دار است ( 01/0≥p). به این معنی که هرچه دانشجویان، تعداد طرحواره های ناسازگار بیشتری داشتند مهارت های ارتباطی آنها ضعیف تر بود.نتیجه گیری: براساس نتایج این مطالعه هرچه دانشجویان با تعداد طرحواره های ناسازگار بیشتر، مهارت های ارتباطی ضعیف تری داشتند.