بررسی میزان تفاوت در یادگیری توالی حرکتی ضمنی سالمندان با بیماری آلزایمر و پارکینسون
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سرابندی ملیحه
|
|
منبع
|
journal of fundamentals of mental health - 2017 - دوره : 19 - شماره : 3 - صفحه:278 -287
|
|
چکیده
|
مقدمه: اکتساب توالی اطلاعات بدون توجه به امر یادگیری، بیانگر یادگیری ضمنی است. مطالعات تجربی بسیاری یادگیری حرکتی ضمنی را در بیماران دارای بیماری آلزایمر نشان داده اند، اما نتایج به دست آمده در زمینه بیماران پارکینسون، کامل و جامع نیست.روش کار: در این مطالعه توصیفی مقایسهای، با نمونه گیری در دسترس، از میان سالمندان مراجعه کننده به مطب های متخصصین مغز و اعصاب شهر زابل در سال 1395، 11 نفر بیمار پارکینسون، 10 بیمار آلزایمر که با تشخیص پزشکان و بر اساس معیار nincds_adrda انتخاب می‌شدند و10 نفر نیز (4 مرد و 6 زن) به عنوان گروه شاهد انتخاب شدند. سپس آزمون مختصر وضعیت روانی-شناختی (mmse) و آزمون هوشی بزرگسالان وکسلر برای سنجش میزان هوش و حافظه به کار برده شد. برای بیماران پارکینسون مقیاس یکپارچه مرحله‌بندی بیماری پارکینسون و مقیاس hoehn و yahr استفاده گردید.یافته ها: نتایج درصد خطا در بیماران پارکینسون با تغییر از بلوک‌های ثابت به بلوک تصادفی افزایش یافت که نشان‌دهنده ی یادگیری ضمنی است، ولی این گروه از بیماران یادگیری حرکتی ضمنی کمتری را در مقایسه با سایر گروه‌ها در زمان واکنش نشان دادند. نتیجه گیری: زمان واکنش و درصد خطاهای ثبت‌شده می‌تواند نشان‌دهنده ی وجود فرایندهای جداگانه مانند اجزای فضایی و حرکتی در زمینه یادگیری توالی حرکتی باشد که در بیماران مبتلا به آلزایمر و پارکینسون می‌تواند به طور متفاوتی تحت تاثیر قرار گیرد.
|
|
کلیدواژه
|
آلزایمر، پارکینسون، یادگیری ضمنی
|
|
آدرس
|
دانشگاه زابل, دانشکده‌ی علوم انسانی, گروه تربیت بدنی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
sarabandi.tmu@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|