تاثیر آموزش هوش هیجانی بر مولفههای قلدری، شایستگی اجتماعی و مولفههای هوش هیجانی دانشآموزان پسر پایه‌ی چهارم ابتدایی (دوره دوم) شهرستان شادگان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
|
|
منبع
|
journal of fundamentals of mental health - 2017 - دوره : 19 - شماره : 3 - صفحه:136 -141
|
|
چکیده
|
مقدمه: قلدری، سوءاستفاده تعامل اجتماعی میان همسالان است که می‌تواند دربرگیرنده پرخاشگری باشد. هوش هیجانی پایین به دخالت در قلدری به‌عنوان قلدر/ قربانی قلدری مربوط می‌شود. پژوهش حاضر با هدف، تاثیر آموزش هوش هیجانی بر مولفههای قلدری، شایستگی اجتماعی و مولفههای هوش هیجانی دانشآموزان انجام شده است.روش کار: این پژوهش در سال تحصیلی 941393 به‌صورت پیش آزمون پس آزمون با گروه شاهد (20 نفر آزمون و 20 نفر گروه شاهد) در یک جامعه ی دانش‌آموزی انجام شده است. آموزش هوش هیجانی در 10 جلسه 45 دقیقه‌ای، بر اساس مدل گلمن، انجام شد. نمونه‌گیری به صورت تصادفی چندمرحله‌ای بوده و برای سنجش متغیرهای این پژوهش از پرسشنامه قلدری اولویوس، پرسش نامه شایستگی اجتماعی و سیاههی بهره‌ی هوش هیجانی بارآن و پارکر استفاده شد. روش آماری مورد استفاده کوواریانس چند متغیری بود. یافتهها: بین مولفههای قلدری، شایستگی اجتماعی و مولفههای هوش هیجانی، بین گروه آزمون و شاهد در سطح 001/0 تفاوت معنی‌دار وجود دارد که نشاندهنده تاثیر آموزش هوش هیجانی میباشد. نتیجه گیری: آموزش هوش هیجانی، مولفههای قلدری را کاهش داده و شایستگی اجتماعی و مولفههای هوش هیجانی را افزایش می دهد. این نتایج اهمیت به کارگیری آموزش هوش هیجانی بر بهبود شایستگی‌های اجتماعی، هوش هیجانی و کاهش قلدری دانش آموزان را مطرح مینماید.
|
|
کلیدواژه
|
دانشآموزان، قلدری، هوش هیجانی
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید چمران اهواز, ایران, دانشگاه شهیدچمران اهواز, دانشکده‌ی علوم تربیتی و روان‌شناسی, ایران, دانشگاه شهیدچمران اهواز, دانشکده‌ی علوم تربیتی و روان‌شناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
m.omidian@yazduni.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|