پیوند اجتماعی و گرایش به رفتارهای نابهنجار دانش آموزان

گرایش به رفتارهای نابهنجار از سوی دانش‌آموزان، ازجمله مشکلات عمده‌ای است که زمینه‌ساز بسیاری از آسیب‌های اجتماعی بعدی به شمار می‌رود. انجام چنین رفتارهایی، همچون دیگر مسائل اجتماعی تحت تاثیر عوامل متعددی رخ می‌دهد که ضعف پیوند اجتماعی(پیوند با مدرسه و خانواده) یکی از همین عوامل مهم محسوب می‌گردد. مسلماً دانش‌آموزان و نوجوانان به عنوان سرمایه‌های آتی کشور در توسعه اجتماعی و فرهنگی آن نقش مهمی دارند، لذا گرایش آنان به انجام رفتارهای نابهنجار، منجر به افت تحصیلی، ترک تحصیل و دور شدنشان از شاخص‌های توسعه انسانی می‌گردد. از این‌رو پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه پیوند اجتماعی و گرایش به رفتارهای نابهنجار دانشآموزان شهر اهر و با استفاده از روش پیمایش انجام گرفته است. مدل تحلیلی پژوهش، بااستناد به تئوریهای پیوند اجتماعی هیرشی و پیوند افتراقی ساترلند ترسیم گردیده است. جامعۀ آماری تحقیق، متشکل از کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر اهر است که در سالتحصیلی 94-1393 مشغول به تحصیل هستند. با بکارگیری پرسشنامه محقق‌ساخته، اطلاعات مورد نیاز از 295 نفر از دانشآموزان که به روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شده اند، جمع آوری گردیده است. نتایج تحلیل های دو متغیره نشان دهندۀ وجود همبستگی معکوس با شدت بالا بین متغیر پیوند اجتماعی و مولفه های آن (وابستگی، تعهد و اعتقاد) و متغیر گرایش به رفتارهای نابهنجار دانش آموزان است. براساس تحلیل های چند متغیره هم این متغیرها توانایی تبیین متغیر ملاک را دارا میباشند. همچنین متغیرهای تصور منفی از خود و معاشرت با همسالان ناهنجار که به عنوان متغیرهای میانی در نظر گرفته شده بودند، هم در تحلیل های دومتغیره و هم چند متغیره رابطه آماری معنی داری را با متغیر گرایش به رفتارهای نابهنجار نشان دادهاند. طبق یافته ها، حدود 48 درصد از تغییرات متغیر گرایش به رفتارهای نابهنجار دانش آموزان توسط عناصر تشکیل دهنده متغیر پیوند اجتماعی و متغیرهای میانی قابل پیش بینی است.