|
|
|
|
شیوع علایم سندرم پیش از قاعدگی و اختلال ملال پیش از قاعدگی در دانش آموزان نوجوان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بخشانی نورمحمد ,حسن زاده زهرا ,رقیبی مهوش
|
|
منبع
|
zahedan journal of research in medical sciences - 1390 - دوره : 13 - شماره : 8 - صفحه:29 -34
|
|
چکیده
|
زمینه و هدف: معمولاً باور براین است که نوجوانان از قاعدگی دردناک رنج می برند، ولی سندرم پیش از قاعدگی در آن ها شایع نیست. اخیراً برخی از مطالعات premenstrual syndrome و premenstrual dysphoric disorder را در نوجوانان سنجیده اند و نتایج متفاوتی در فرهنگ های مختلف به دست آمده است. هدف از انجام این مطالعه بررسی شیوع علایم سندرم پیش از قاعدگی و اختلال ملال پیش از قاعدگی دردانش آموزان نوجوان زاهدان بود.مواد و روش کار: این مطالعه توصیفی-تحلیلی بر روی ??? نفر از دانش آموزان دختر با دامنه سنی ??– ??سال انجام گرفت. جهت بررسی شیوع علایم pms و pmdd از پرسشنامه سنجش علایم pms استفاده گردید. یافته ها: نتایج نشان داد که ???نفر (%??/?) مبتلا به pms بودند که از این میان ?? نفر (%??/?)ملاک های dsm-iv برای pmdd را نیز داشتند. شایع ترین علایم گزارش شده به ترتیب درد سینه (%???)، دل درد (??/?%)، خستگی و بی حالی (??/?%)، کمر درد (??/?%) و درد مفصل یا عضله (??/?%) بودند. در ??/? درصد از افراد مبتلا به pms و ??/? درصد از افراد مبتلا به pmddشدت علایم در حدی بود که اختلال درعملکرد (سازگاری) آن ها ایجاد می نمود. میانگین شدت علایم در گروه سنی ?? سال بیشتر بود (??/?p=). نتیجه گیری: شیوع pms و pmddدر بین نوجوانان بالا بود، لذا پیشنهاد می گردد مطالعات و مداخلات لازم جهت پیشگیری و کنترل علایم طراحی و اجرا شود. ]م ت ع پ ز،1390; 13(7): 34-29[کلیدواژه ها: سندرم پیش از قاعدگی، شیوع، نوجوان
|
|
کلیدواژه
|
نوجوان ,شیوع ,سندرم پیش از قاعدگی
|
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی زاهدان, دانشیار روانشناسی بالینی، مرکز تحقیقات سلامت کودکان و نوجوانان، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی زاهدان, ایران, دانشگاه سیستان و بلوچستان, دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی , ایران, دانشگاه سیستان و بلوچستان, استادیار روانشناسی عمومی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|