ارزیابی محتواهای مجازی سازی شده پزشکی عمومی در دوران پاندمی کووید19: گزارش یک تجربه

زمینه و هدف: با توجه به اهمیت آموزش مجازی در دوران شیوع ناگهانی کووید-19، این مطالعه قصد دارد به بررسی و توصیف محتواهای مجازی شده در سامانه نوید بپردازد روش بررسی: این مطالعه توصیفی در سال تحصیلی 1400-1399 در دانشکده پزشکی اصفهان انجام شد. جامعه آماری، شامل محتواهای بارگذاری شده در سامانه نوید (نرم‌افزار ویژه یادگیری دانشگاهی) در دوره مقدمات بالینی پزشکی عمومی به‌صورت تمام شماری بود. ابزار مطالعه، چک‌لیست محقق ساخته شامل 16 مولفه که محتواها را در دو حیطه کیفیت فنی و راهبردهای آموزشی می‌سنجید. داده‌ها به تفکیک هر محتوا وارد نرم‌افزار اکسل شد و به‌صورت کیفی با تعداد و درصد گزارش گردید.یافته ها: آموزش‌ها به دلیل هم‌زمانی با پاندمی کرونا، 100 درصد به‌صورت مجازی بود. تعداد 7740اسلاید طی 178جلسه در 12بسته آموزشی ازنظر محتوا در دوره مقدمات بالینی، بررسی شد. اغلب محتوا به‌صورت غیرهمزمان (2/97 درصد) در قالب پاورپوینت دارای صدا (3/98درصد)، و با کیفیت مناسب صدا (4/88 درصد) و تصویر (100درصد) در سامانه نوید بارگذاری گردیده بود. پرتکرارترین چالش درمجموع بسته‌ها ازنظر راهبردهای آموزشی به ترتیب مربوط به مولفه‌های اسلاید طرح پرسش(4درصد)، نتیجه‌گیری(3/6درصد) و هدف(1/12درصد) محاسبه شد.نتیجه‌گیری: در دسترس بودن فایل‌ها در سامانه نوید، فرصت ارزشیابی محتوا را به شکل منحصربه‌فردی برای اولین بار فراهم نمود. محتوای آموزشی، یکی از بنیان‌های اساسی سیستم‌های آموزشی مجازی است و کار اصلی آموزش را به دوش می‌کشد. علیرغم توسعه صوری دروس الکترونیکی در دوران کرونا، در بسیاری از موارد هم چنان محتوای آموزشی به‌صورت غیرتعاملی و غیرهمزمان در دسترس یادگیرندگان قرار می‌گیرد. ازآنجاکه پیش‌بینی می‌شود حتی بعد از پاندمی، این نوع آموزش در کنار آموزش حضوری تداوم داشته باشد، بنابراین بهینه‌سازی محتوا ضروری است.

evaluation of virtualized general medicine content during the covid-19 pandemic: report of an experience

background and objective: considering the importance of virtual learning, this study intends toinvestigate the challenges of the course content in virtual education during the covid19 pandemic.methods and materials: this descriptive study was performed in the academic year 2020 to 2021. thestatistical population included the contents uploaded in the navid system, carried out in the complete census.the study tool is a researcher-made checklist consisting of 16 components to measure the contents in bothtechnical quality and educational strategies areas. the data was entered into excel software and reported bynumber and percentage.results: the training was 100% virtual due to the corona pandemic. 7740 slides in 12 educational packageswere reviewed in 166 sessions in terms of content in icm course. most of the contents were uploadedasynchronously (97%) in an audio powerpoint presentation (98%), with desirable sound quality (95.8%) andimage (92.8%) in the navid system. in terms of educational strategies, the most frequent challenges in allpackages were related to the components of the questionnaire design slide (2.4%), conclusion (5.4%), and outline (13.8%), respectively.conclusion: the easy availability of files in the navid system provided the opportunity to evaluate thecontent uniquely for the first time. educational content is one of the basic foundations of virtual learningsystems and bears the primary responsibility of education. despite the formal development of electronic courses in the corona era, in many cases, educational content is still available to learners in a non-interactive and asynchronous manner.