آمایش سرزمینی آموزش عالی سلامت در جمهوری اسلامی ایران

زمینه و هدف: بمنظور ارتقائ بهره وری ، توزیع عادلانه منابع ، ایجاد فرصتهای برابر ، جلوگیری از تکرار فعالیتهای مشابه ، استفاده از مزیت های منطقه ای ، تمرکززدایی و جلوگیری از تجمیع امکانات،  ترغیب دانشگاه ها / دانشکده های علوم پزشکی در امر مشارکتهای ملی و پایدار و همچنین توسعه هدفمند آموزش عالی سلامت در مناطق مختلف کشور،  واگذاری برخی از اختیارات ستادی وزارت،  استفاده از تجربیات کشورهای توسعه یافته ، طرح آمایش سرزمین آموزش عالی سلامت بر اساس مطالعات انجام شده در وزارت بهداشت تنظیم و به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه گردید و با توجه به اینکه این نوع برنامه ریزی روند جامعی از برنامه ریزی منطقه ای را ارائه میکند لذا انتظار می رود اثرات و نتایج عملکردی مثبت و کارا را بوجود آورد. روش بررسی: مرور متون جهت آگاهی از جدیدترین رویدادها و تعاریف از طریق جستجوی پایگاههای اینترنتی ، و ژورنال های معتبر و کتب منتشر شده ، گزارشهای رسمی ملی و بین المللی ،اخبار و گزارشها از طرحها و نشریات مرتبط، و مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی و شورای گسترش علوم پزشکی (10) یافته ها: در بخش وضعیت موجود مناطق آمایشی آموزش عالی سلامت ، یافته های ذیل بدست آمده است : بیشترین جمعیت و تعداد دانشگاه و  تعداد دانشکده  وابسته به دانشگاهها – بیشترین رشته های و پذیرش رشته های postgraduate  و بیشترین تعداداستادیار و دانشیار و استاد و تعداد مقالات نمایه شده و تعداد بورسیه خارجی و بیشترین تعداد تخت فعال ( جملگی منطقه 10) بیشترین تعداد موسسه آموزش عالی سلامت ( منطقه 2 با تعداد 9 عدد)–   بیشترین پذیرش دانشجوی کاردانی ( منطقه 9 )   بیشترین پذیرش دانشجوی دکترای عمومی و تعداد مربی و تعداد بیمارستانهای موجود( منطقه 5 ) بیشترین پذیرش دانشجویmph ( منطقه 4 ) بیشترین تعداد بورسیه داخلی ( منطقه 1 و 3 ) بیشترین بیمارستانهای در حال احداث و تعداد تخت پیش بینی شده  (منطقه 2)  بیشترین پذیرش دانشجوی کارشناسی و تعداد مراکز بهورزی ( منطقه1)  کمترین جمعیت و تعداد بیمارستانهای موجود (منطقه 8 ) کمترین تعداددانشگاه ( منطقه 2و4  با 3 عدد ) ( مناطق 1و3و7و10  بدون دانشکده ستقل) ( مناطق 3و6و7 بدون موسسه  آموزش عالی) – کمترین دانشجو در مقاطع مختلف ( مناطق 4 و 6 ) کمترین پذیرش دانشجوی در اکثر مقاطع ( مناطق 4 و 6 و برخی 8 ) کمترین تعداد مربی( منطقه  2 )کمترین تعداداستادیار( منطقه  5 )کمترین تعداد دانشیار( منطقه 4) کمترین تعداداستاد و تعداد مقالات و تعداد بورسیه داخلی( منطقه  6 ) (ولی  مناطق 1و2و5و7و8و9  بدون mph )     مناطق 1و3و 4 بدون بورسیه خارجی کمترین تعداد تخت فعال و تعداد تخت پیش بینی شده  ( منطقه  4)  کمترین بیمارستانهای در حال احداث (منطقه  4 و 10 ) کمترین تعداد مراکز بهورزی  (منطقه 10) نتیجه گیری: تشکیل ده کلان منطقه و دبیرخانه های ذیربط ایجاد بستر مناسب جهت اجرای برنامه های هماهنگ بسته های تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی – با توجه به تمرکز اکثر امکانات و تجهیزات نرم افزاری و سخت افزاری در مناطق بیشتر برخوردار و مراکز استانها و خصوصا در پایتخت، ضرورت برنامه ریزی و عملیاتی نمودن آمایش سرزمینی در راستای بومی گزینی ، تمرکز زدایی، عدالت محوری ، بسترسازی خلاقیت و نوآوری ،سازماندهی مجدد برنامه ها و فرآیندها  و به روز رسانی آنها ، و ... اجتناب ناپذیر است .