مقایسه حافظه کاری‏ـ‏دیداری در دانش‏آموزان ناشنوا و کم‏شنوا با همتایان عادی: پژوهشی در افراد بدون زبان اشاره

زمینه و هدف: نقص شنوایی در افراد ناشنوا و کم‏شنوا علاوه بر مهارت‏های ارتباطی، بسیاری از توانایی‏های شناختی آنها از جمله حافظه را تحت تاثیر قرار می‎دهد. از این رو هدف پژوهش حاضر، مقایسه حافظه کاری‏ـ‎دیداری در دانش‏آموزان ناشنوا، کم‏شنوا با همتایان عادی بود.روش بررسی: در پژوهش حاضر که از نوع علّی‏ـ‏مقایسه‏ای بود، با استفاده از آزمون andre rey، 60 دانش‏آموز آسیب‏دیده شنوایی (30 ناشنوا و 30 کم‏شنوا) با 30 دانش‏آموز عادی به‏عنوان گروه بهنجار که براساس جنس، هوش، پایه تحصیلی و وضعیت اجتماعی‏ـ‏اقتصادی همتا شده بودند، مورد مقایسه قرار گرفتند.یافته‏ها: یافته‏ها نشان داد، بین گروه عادی با دو گروه ناشنوا و کم‏شنوا تفاوت معنی‏دار وجود دارد(p < 0/05)، که میانگین گروه عادی از دو گروه دیگر بیشتر بود. اما تفاوت بین دو گروه آسیب‏دیده معنی‏دار نبود(p > 0/05).نتیجه‏گیری: نتایح نشان داد که کارکرد دانش‏آموزان ناشنوا و کم‏شنوا در تکلیف حافظه کاری‏ـ‏دیداری نسبت به همتایان عادی خود، ضعیف‏تر است اما دو گروه ناشنوا و کم‏شنوا عملکرد یکسانی داشتند. بنابراین با شناسایی و درک بهتر عوامل تاثیرگذار بر پیشرفت این توانایی شناختی، می‏توان با ارایه راه‏کارهای جدید آموزشی، بسیاری از عقب‏افتادگی‎های این گروه از افراد، در زمینه‏های مختلف شناختی را بهبود بخشید.