تعیین نقطه برش آزمون نامیدن خودکار سریع در کودکان به‏خوان و نارسا‏خوان

زمینه و هدف: آزمون نامیدن خودکار سریع ابزار مناسبی برای شناسایی بسیاری از کودکان با ناتوانی خواندن است. با توجه به اهمیت این آزمون، هدف این مطالعه تعیین نقطه برش آزمون و حساسیت و ویژگی آن در کودکان به‏خوان و نارساخوان است.روش بررسی: هجده دانش‏آموز هفت تا هشت سال که در پایه دوم و سوم تحصیل می‏کردند در دو گروه شامل کودکان مبتلا به نارساخوانی رشدی با میانگین سنی 100 ماه و هجده دانش‏آموز در گروه کودکان بهنجار با میانگین سنی 107 ماه براساس نمونه‏گیری غیرتصادفی از مراکز اختلال یادگیری و مدارس منطقه 6 شهر تهران انتخاب شدند. این آزمون شامل چهار بخش اشیا ، رنگ‏ها، اعداد و حروف است. در هر خرده‏آزمون پنج مورد به‏طور تصادفی روی کارت‏ها تکرار شده‏اند، به‏گونه‏ای که افراد باید روی هر کارت 50 مورد را به‏طور سریع نام ببرند.یافته‏ها: نقطه برش آزمون با بررسی سطح زیر منحنی راک و حساسیت و ویژگی آزمون تعیین شد. میزان سطح زیر منحنی برای هر یک از خرده‏آزمون‏ها به‏تفکیک عبارتند از نامیدن حروف (84/0)، نامیدن رنگ‏ها (89/0)، نامیدن اعداد (97/0)، نامیدن تصاویر (88/0) و کل آزمون (96/0). در کل آزمون‏ها میزان حساسیت یک و ویژگی 79/0 است. بالاترین میزان حساسیت و ویژگی مربوط به خرده‏آزمون نامیدن اعداد است که به‏ترتیب عبارت از 1و 90/0 بود.نتیجه‏گیری: در این پژوهش با استفاده از یافته‏ها مشخص شد آزمون سرعت نامیدن قدرت تشخیص کودکان نارساخوان از بهنجار را دارا است.