ارایه‌ی مدلی برای بررسی عوامل تاثیرگذار بر میزان پذیرش سیستم یادگیری الکترونیکی از دیدگاه یادگیرنده

فرایند آموزش عالی در هر جامعه از اهمیت زیادی برخوردار است. با افزایش نیاز جامعه به افراد تحصیل‌کرده، شیوه‌های سنتی آموزش در بسیاری از جوامع، پاسخ‌گو نیست. یکی از شیوه‌های جدیدی که امروزه در امر آموزش مورد استفاده قرار می‌گیرد «یادگیری الکترونیکی» است. این شیوه در واقع زیر‌مجموعه‌یی از آموزش از راه دور است که در آن برای انتقال محتوای دروس و ارتباط میان استاد و دانشجو، از اینترنت و ابزارهای الکترونیکی استفاده می‌شود. با وجود سرمایه‌گذاری‌های وسیعی که در توسعه‌ی سیستم‌های یادگیری الکترونیکی انجام شده، اگر کاربران از سیستم استفاده‌ی صحیح نکنند سرمایه‌گذاری کاری بی‌ثمر خواهد بود. بنابراین شناخت عوامل مؤثر در پذیرش این سیستم‌ها از اهمیت زیادی برخوردار است. هدف از این تحقیق، ارائه‌ی این عوامل در قالب یک مدل و بیان ارتباط میان این عوامل است. پس از مطالعه‌ی ادبیات موضوع و مدل‌های ارائه‌شده در تحقیقات قبلی، عوامل مهم‌تر استخراج، و مدلی ارائه شده است. مدل حاصل در طی چند مرحله و با لحاظ کردن نظر تعدادی از خبرگان، تغییر یافته و مدل نهایی ارائه شده است. عوامل در نظر گرفته شده در این مدل عبارت‌اند از: آسانی کار با سیستم از دید کاربر، مفید‌بودن سیستم از دید کاربر، آشنایی کاربر با اینترنت و رایانه، رضایت کاربر از سیستم، ارزشی که کاربر برای سیستم قائل است و تمایل کاربر به ادامه‌ی کاربرد سیستم یادگیری الکترونیکی. به‌منظور اعتبارسنجی مدل پیشنهادی تحقیق، پرسش‌نامه‌یی طراحی شد، و سه دانشگاه صنعتی امیرکبیر، شیراز و علم‌و‌صنعت ایران به‌عنوان جامعه‌ی آماری انتخاب شدند. پرسش‌نامه‌ی طراحی‌شده بین دانشجویان دوره‌های یادگیری الکترونیکی این دانشگاه‌ها توزیع شد. با استفاده از تحلیل‌های آماری، داده‌های حاصل از پرسش‌نامه مورد تحلیل قرار گرفت. به‌کمک نرم‌افزار lisrel و با استفاده از روش مدل‌سازی معادلات ساختاریافته، مدل پیشنهادیِ تحقیق آزموده شد. نتایج حاصل، مدل پیشنهادی را با درجه‌ی نسبتاً خوبی تأیید کرد.