اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر تفکرات ناکارآمد شغلی دانشجویان پرستاری

زمینه و هدف : پرستاران بزرگ ترین گروه مراقبان بهداشت را تشکیل می دهند و نقش مهمی را در کیفیت نگهداری از بیماران بر عهده دارند. تفکرات شغلی از مهم ترین عواملی است که در عملکرد شغلی پرستاران نقش ویژه ای را ایفا می کند. هدف پژوهش حاضر تعیین و بررسی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر تفکرات ناکارآمد شغلی در دانشجویان پرستاری بود. روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون وپس آزمون و پیگیری با گروه کنترل است، جامعه این پژوهش دانشجویان دختر رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهر کرمانشاه بودند که بر اساس غربالگری و نمرات اکتسابی در پرسشنامه 36 نفری که دارای بالاترین نمره تفکرات ناکارآمد شغلی(یک انحراف معیار بالاتر از میانگین گروه) بودند به صورت در دسترس انتخاب شدند. این 36 نفر منتخب با گمارش تصادفی به 2 گروه 18 نفری آزمایش و گواه تقسیم شدند. گروه آزمایش 8 جلسه 2 ساعته(هفته ای یک جلسه) به صورت گروهی تحت مداخله قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکرد. بعد از اتمام جلسات، هر دو گروه به پرسشنامه تفکرات ناکارآمد شغلی(سمپسون و همکاران، 1996) پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: یافته ها حاکی از آن بود که در گروه آزمایش کاهش معنی داری در تفکرات ناکارآمد شغلی، سردرگمی در تصمیم گیری، اضطراب تعهد و تعارض بیرونی بعد از دریافت آموزش نسبت به گروه کنترل مشاهده شد. هم چنین این نتایج در مرحله پیگیری نیز حفظ شدند. این مداخله در مرحله پس آزمون 68 درصد بر نمره کل تفکرات ناکارآمد شغلی، 39 درصد بر سردرگمی در تصمیم گیری، 55 درصد بر اضطراب تعهد و 59 درصد بر تعارض بیرونی و در مرحله ی پیگیری، 56 درصد بر نمره کل تفکرات ناکارآمد شغلی، 35 درصد بر سردرگمی در تصمیم گیری، 43 درصد بر اضطراب تعهد و 46 درصد بر تعارض بیرونی اثربخش بوده است. نتیجه گیری: با توجه به نتایج این پژوهش، شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی برای کاهش تفکرات ناکارآمد شغلی دانشجویان پرستاری افزایش عملکرد شغلی و ارایه خدمات بهداشتی باکیفیت تر آنان توصیه می شود.

The Effectiveness of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on Dysfunctional Career Thoughts in Nursing Students

Background aim: Nurses are the largest group of health care providers and play an important role in the quality of patient care. Career Thoughts is one of the most important factors that play a special role in nursing job performance. The purpose of the present study was to investigate the effectiveness of mindfulnessbased Cognitive therapy on dysfunctional career thoughts in nursing students. Methods: The present studywas a quasiexperimental with pretest and posttest design and followup with control group. One standard deviation above the mean of the group were selected by convenience sampling, then these 36 individuals were randomly assigned to two experimental and control groups. The experimental group received 8 sessions of 2 hours (one session per week) in the intervention group and the control group did not receive any training. After the sessions, both groups responded to the job dysfunction questionnaire (Sampson et al., 1996). Collected data were analyzed by covariance analysis using SPSS software. Results: The results revealed that the experimental group indicated a significant decrease in dysfunctional job thinking, decision making confusion, commitment anxiety and external conflict after receiving the training compared to the control group. These results were also maintained at followup. The intervention in the posttest was 68% on the total score of ineffective job thoughts, 39% on decision making confusion, 55% on commitment anxiety and 59% on external conflict and in the followup phase, 56% on the total score of job ineffective thinking, and 35% on confusion. In decision making, 43% were effective on commitment anxiety and 46% on external conflict. Conclusion: According to the results of the present study, mindfulnessbased cognitive therapy is recommended to reduce the ineffective nursing students' occupational thinking in order to enhance their job performance and provide their patients with better quality health services. .