نقد فارسی عمومی دانشگاه پیام نور: ضرورت تالیف دوباره یا بازنگری اساسی در آن

نظر به اهمیت متون درسی دانشگاهی به‌خصوص دانشگاه پیام نور که تالیف و تنظیم منابع درسی کلیۀ رشته‌های آن توسط نظام مرکزی دانشگاه به‌صورت یکپارچه برای کل واحدهای آن در سراسر کشور تامین می‌شود و نیز گستردگی واحدها در سطح کشور و به تبع آن تعداد خیلی زیاد دانشجویان این دانشگاه، ایجاب می‌کند که متون این دانشگاه با حساسیت علمی بیشتر، توسط استادان متخصص هر رشته نوشته شود و از صاحب‌نظران و پژوهشگران آن زمینۀ علمی کمک گرفته شود تا این منابع هر چه علمی‌تر، دقیق‌تر و پیراسته‌تر از هر عیب و نقصی چاپ شود. فارسی عمومی کتابی است که همۀ دانشجویان دانشگاه پیام نور، به جز دانشجویان‌ رشتۀ زبان و ادبیات فارسی، مکلّف به خواندن و آزمون دادن برای گذراندن سه واحد درسی هستند؛ ولی این کتاب دارای اشکالات متعدد ساختاری، بلاغی، دستوری، معنایی و محتوایی، چاپی و همچنین اشکال در آزمون‌هاست که بازنگری اساسی یا تالیف دوبارۀ یک کتاب جدید را با نگرش به این اشکالات و رفع آنها اقتضا می‌کند. در این مقاله علاوه بر گردآوری و طبقه‌بندی این اشکالات، دربارۀ اهداف این سه واحد درسی، میزان مطابقت محتوای درس‌ها با اهداف پیش‌بینی‌شده، میزان رضایت‌مندی مخاطبان و کاربردی بودن یا نبودن آن برای دانشجویان بحث شده و پاسخ‌هایی داده شده است.

the general persian textbook of payame noor university: the necessity of rewriting or fundamental revision

given the importance of university textbooks, especially at payame noor university, where resources for all disciplines are developed centrally by the university system for uniform distribution across all its units nationwide, and considering the widespread presence of university branches and consequently the large number of students, it is imperative that these texts be prepared with greater academic rigor. they should be authored by experienced specialists in each field and reviewed with the assistance of experts to ensure that these resources are as scholarly, precise, and free from flaws as possible.the general persian textbook is a mandatory book that all students of payame noor university, except persian language and literature students, must study and be tested on to complete three course units. however, this book has significant structural, rhetorical, grammatical, semantic, content-related, and even typographical problems, as well as issues related to the exams based on it. these shortcomings necessitate either a complete revision or the writing of a new textbook that addresses these flaws.this article not only gathers and categorizes the mentioned flaws but also discusses the objectives of this three-unit course, evaluates the alignment of the textbook’s content with its intended goals, examines the level of student satisfaction with the book, and assesses its practical relevance for students’ needs.