تحلیل محتوای کتاب پنج رسالة افلاطون ( شجاعت، دوستی، ایون، پروتاگوراس، مهمانی)از منظر میزان توجه به کفایت های اجتماعی مورد نظر فلنر

هدف پژوهش تحلیل محتوای کتاب پنج رساله‌ افلاطون از منظر میزان توجه به کفایت‌های اجتماعی مورد نظر فلنر است. روش پژوهش کیفی و از نوع تحلیل محتوااست. برای گردآوری داده‌ها از سیاهه‌ وارسی محتوا استفاده شده و واحد تحلیل، مضمون در نظر گرفته شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که از820 مضمون شمارش‌شده: مهارت‌های شناختی با 471 فراوانی، مهارت‌های رفتاری با 211، مهارت‌های انگیزشی با 97 و مهارت‌های هیجانی با 41 بیشترین تا کمترین فراوانی را به خود اختصاص داده‌اند. در رساله‌های شجاعت، ایون و پروتاگوراس بیشترین تاکید در مهارت‌های شناختی به مهارت دانش و یادگیری مهارت‌های اجتماعی، و در رساله‌های دوستی و مهمانی به مهارت نگرش‌ها و باورها وکمترین توجه در همه‌ رساله‌ها به مهارت تصمیم‌گیری شده است. در مهارت‌های رفتاری، بیشترین توجه در رساله‌ شجاعت به مهارت جرئت‌مندی، و در رساله‌های دوستی، ایون، پروتاگوراس و مهمانی به مهارت توانایی گفت‌وگو، و کمترین میزان توجه در رساله‌های شجاعت، دوستی، پروتاگوراس و مهمانی به مهارت توانایی برقراری ارتباط صحیح، و در رساله‌ ایون به مولفه‌ کمک به دیگران شده است. در مهارت‌های هیجانی بیشترین توجه در همه‌ رساله‌ها به مهارت کنترل هیجان‌ها و کمترین توجه به مهارت توانایی همدلی شمارش شد. در مهارت‌های انگیزشی بیشترین توجه در رساله‌ شجاعت به مهارت احساس کارآمدی و در دیگر رساله‌ها به مهارت پایبندی به ارزش‌ها شده است، همچنین در هر پنج رساله‌ افلاطون در مهارت‌های انگیزشی مهارت عفو و گذشت، مغفول مانده است. می‌توان گفت مهارت‌های شناختی بالاترین میزان توجه و مهارت‌های هیجانی کمترین میزان توجه را به خود اختصاص داده است. در تبیین یافته‌ها می‌توان گفت توجه عمیق به رساله‌های افلاطون می‌تواند راهگشای سیاست‌گذاران، مربیان، و اندیشمندان حوزه‌ تربیت اجتماعی باشد.

five treatises content analysis of plato (laches, lysis, ion, phaedon, protagoras , symposium) from perspective of attention to flener desired social adequacy

the purpose of this research was to treaties content analyze of plato from the perspective of attention to felner social adequacy. the research method was qualitative from content analysis type. a content checklist was used to collect data. also, the unit of analysis was the theme. the findings showed that, out of 820 themes counted: cognitive skills with 471, behavioral skills with 211, motivational skills with 97 and emotional skills with 41 had the highest to lowest frequencies. in the treatises of laches, ion and protagoras, the most emphasis in cognitive skills was on the skill of knowledge and learning social skills, and in the treatises of lysis and symposium on the skill of attitudes and beliefs. also, the least attention in all treatises was on the skill of decision making. in behavioral skills, the most attention in the treatise of laches was to the skill of courage, and in the treatises of lysis, ion, protagoras and symposium to the skill of conversation ability. the least amount of attention in the treatises of laches, lysis, protagoras and symposium to the ability to communicate correctly, and in evan's treaties was to help others. in emotional skills, the most attention was paid to the skill of controlling emotions and the least attention was paid to the ability of empathy. in motivational skills, the most attention had been paid to the skill of feeling efficient in the treatise of laches, and the skill of adhering to values in other treatises. also, in terms of motivational skills, the skills of forgiveness had been neglected in all five of plato's treatises. it can be said that; cognitive skills had received the highest amount of attention and emotional skills received the least amount of attention. in explaining the findings, it could be said that; a deep attention to plato's treatises could open the way for policymakers, educators, and thinkers in the field of social education.