تحلیل محتوای درس نامۀ فارسی عمومی براساس الگوی مفهومی آموزش

نظر به اهمیت روش‌ های تدریس کاربردی و فقدان روشی نظام‌ مند در تدوین کتاب ‌های درسی فارسی عمومی، هدف پژوهش حاضر بررسی یکی از مطرح‌ ترین درس‌نامه‌ های فارسی‌ عمومی، تالیف محمود فتوحی و حبیب ‌الله عباسی (1398) براساس الگوی مفهومی آموزش است. در این پژوهش که به شیوة تلفیقی انجام شده است، ابتدا میزان استفاده از گویه ‌های بازبینة تحلیل ‌محتوای کتاب‌ های درسی در محتوای درس‌ نامۀ فارسی‌ عمومی مورد بررسی و شمارش قرار گرفت. سپس جهت بررسی سطح معنا داری میان مولفه ‌‌های الگوی مفهومی آموزش در درس‌ نامۀ فارسی‌ عمومی، داده‌ های حاصل از تحلیل ‌محتوا، با استفاده از آزمون خی‌دو تحلیل شد. نتایج نشان داد تفاوت معنا داری میان استفاده از مولفه ‌‌های الگوی مفهومی آموزش در محتوا و تمرین ‌های درس نامۀ مذکور وجود دارد. بنابراین، پیشنهاد می‌شود این درس‌نامه براساس الگوی مفهومی آموزش مورد بازبینی قرار گیرد تا مطالب آن بهتر در حافظۀ بلند مدت دانشجویان نهادینه شود.

a content analysis of the general persian literature textbook based on the conceptual model of education

abstractdue to the importance of practical teaching methods and the lack of a systematic approach to writing textbooks for general persian literature courses, the current study aims to investigate one of the most significant textbooks, i.e., general persian literature written cooperatively by mahmud fotuhi and habibullah abasi (2019), based on conceptual model of education. a mixed research method is adopted, and the items in the content analysis checklist in the general persian literature textbook were examined and counted. afterward, to examine the significance level between components of the conceptual model of education in the general persian literature textbook, the collected data were analyzed using the chi-squared test. it was revealed that there is a significant difference between conceptual model of education components in the content of the mentioned textbook. therefore, it is suggested that the conceptual model of education should be paid more attention to so that the textbook contents are stored in students' long-term memory.