تاثیر آموزش دروس معارف اسلامی بر نگرش و انگیزش دینی دانشجویان(مطالعه‌ موردی دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل)

هدف پژوهش حاضر، تقویت فرایند علمی سیاست‌گذاری و تصویرپردازی دروس معارف اسلامی در چشم‌انداز آینده است؛ بدین سان که با بررسی نگرش و انگیزه‌ دانشجویان به دروس معارف اسلامی، مشخص می‌شود به چه میزان در تعالی‌بخشی به باورهای اعتقادی و بینش سیاسی دانشجویان توفیق حاصل شده است و برای ارتقای محتوا و عملکرد آن چه تغییراتی باید صورت گیرد؟ روش پژوهش، توصیفی پیمایشی و رویکرد آن نیز کاربردی است. از میان دانشجویان کارشناسی ورودی 1395 و ماقبل آن‌که 1900 نفر بودند، براساس حجم نمونه‌ کوکران 319 دانشجو به روش نمونه‌گیری تصادفی، به عنوان نمونه‌ پژوهش انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، پرسش‌نامه‌ محقق‌ساخته بود و داده‌های حاصل تحلیل شدند. طبق نتایج راهکارهایی مانند شناور بودن متون دروس معارف، متناسب بودن دروس معارف با رشته‌ تحصیلی، کیفیت‌بخشی برنامه‌ درسی، بازنگری و به‌روز کردن محتوا و استفاده از استادان باتجربه و جذب هیئت علمی برای کاربردی کردن محتوای دروس معارف اسلامی ضروری است.

The Effect of Islamic Education Courses on Students’ Religious Attitude

The Effect of Islamic Education Courses on Students’ Religious Attitude and Motivation Reading and redefining the goals and functions of Islamic education courses and reviewing the methods of presenting these courses to make them as efficient as possible to meet the needs of new generations and transmit the values of the Islamic Revolution to them are of significant importance. The present study has been conducted with the aim of strengthening the scientific process of policymaking and illustration of Islamic education courses in the future perspective. Thus, the present study aims to examine the attitudes and motivations of students towards Islamic education courses to determine the extent to which they have succeeded in elevating students’ beliefs and political insights and what changes should be made to improve content and performance? The research method is descriptivesurvey and its approach is also applied accordingly. Among the 95 undergraduate and pre1900 undergraduate students, 319 students were selected as the research sample based on the Cochran sample size by random sampling method. The data collection tool was a researchermade questionnaire and the obtained data were used using descriptive and inferential statistical indicators in the software environment were analyzed. The results showed that the situation of the course content is not in a good situation, contrary to the performance of the teachers. Therefore, it is necessary to pay attention to solutions such as floating texts of educational courses, matching educational courses with the field of study, quality of the curriculum, reviewing and updating the content and using experienced professors and attracting faculty to apply content of Islamic education courses.