معلمان برزیگران ترویج علم

درعصر دانایی باید به جست و جوی عوامل ایجاد و ترویج دانایی پرداخت . داایی به تنهایی کارساز نیست هر عنصر دانایی باید با عنصر دیگری به نام توانایی همساز شود تا ترویج حقیقی و راستین دانایی صورت گیرد . زمان زیادی گذشته بود که رشد دانایی ، همزمان با ترویج آن سرشته و آمیخته نشده بود. از همین رو از اوایل دهه های نیمه دوم قرن بیستم نابسامانی های آشکاری در زندگی انسانها و جوامع بروز داد . موجی بوجود آمد که پیام آور ناخشنودی های دلسرد کننده پیشین بود . در جستجوهای نهایی ، ریشه بحران درنظام های ناکارامد آموزش و پرورش برخاسته از شیوه های سنتی تربیت معلم تشخیص داده شد. با این تشخیص ویژگی های تربیت معلم دیروز مورد بحث و مداقه جدی قرار گرفت و اصول موجه تری برای تربیت معلم امروز تدوین گردید و به جهانیان اعلام شد .