بررسی نگرش دبیران دبیرستان به خلاقیت

هدف اصلی این پژوهش بررسی جایگاه خلاقیت در نظام آموزش و پرورش است. بنابراین پرسشنامه ای در چهار محور اصلی پرورش خلاقیت، تفکر واگرا، بعد عاطفی - شناختی ، اجتماعی و آموزشی- تدریس تنظیم و پرسشنامه ای تهیه و بین 123 معلم دبیرستان که از مناطق مختلف آموزش و پرورش تهران به طور تصادفی انتخاب شدند، توزیع شد: نتایج آزمون حاکی از آن است که نگرش معلمان نسبت به خلاقیت پایین است . شایان ذکر است که نمرات آزمون معلمان در هر محور نیز پایین بود